初中数学冀教版八年级上册第十四章分式14.1分式4教案.docVIP

八年级数学上册 第十四章 分式 14.1 分式名师教案4 冀教版 教学目标： 1.了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式； 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义； 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件； 4.会根据已知条件求分式的值. 教学重点：分式有、无意义的条件 教学难点：分式有、无意义的条件 教学过程： 一、预习课本第26页，回答下列问题 1、分式概念是什么？ 2、自己写几个分式： 3、分式的分母是否能为0 ？为什么 二、探究活动 1、完成课本第27页表格 2、求分式的值。 思考：分式的值与代数式的值的意义是否一致？ 3、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义 三、巩固练习 1、某玩具厂要加工x只上海世博会吉祥物海宝，原计划每天生产y只，实际每天生产(y+z)只,（1）该厂原计划 天完成任务（2）该厂实际用 天完成任务 2、用a kg橘子糖、b kg椰子糖、c kg奶糖混合成“什锦糖”，如果这3种糖的单价分别是：28元/kg、32元/kg、48元/kg，那么这种“什锦糖”的单价是 元/kg. 3求下列分式的值： （1），其中； 　　　 （2），其中 4、当取什么值时，下列分式有意义？ （1） 　 （2） 　　　　　　（3） 5、请你举例说明分式的实际意义 四、拓展延伸： 1、一工程甲工程队单独做需要a天完成，乙工程队单独做需要b天完成，如果两队合做，需要多少天完成? ２、取什么值时，分式（1）无意义；（2）有意义 五、小结 写出几个分式； 2、如何判别一个代数式是分式？ 分式有、无意义的条件. 六、达标测试： 1、课本第36页练习1、2、3 习题1、2、3、4、5. 2、＜＜补充习题＞＞第２０页８.１分式 七．教学反思