初中数学人教新课标版八年级上13.2立方根教案.docVIP

13.2立方根（第1课时） 一、教学目标 1.经历立方根概念的形成过程，了解立方根的概念，会求某些数（立方数）的立方根. 2.经历有关立方根结论归纳过程，知道正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0. 3.了解开立方概念，知道立方与开立方互为逆运算. 二、教学重点和难点 1.重点：立方根的概念. 2.难点：立方根与平方根的区别. 三、教学过程 （一）基本训练，巩固旧知 1.填空： (1)03＝ ； (2)13＝ ； (3)23＝ ； (4)33＝ ； (5)43＝ ； (6)53＝ ； (7)0.53＝ ； (8)(-2)3＝ ；(9)()3＝ ； （二）创设情境，导入新课 师：前面我们学习了平方根，本节课我们将学习立方根（板书课题：13.2立方根）.什么是立方根呢？让我们先来看一个例子. （三）尝试指导，讲授新课 （师出示下面的实例） 一个正方体的体积为8立方米，求这个正方体的边长. 师：（边讲边演示正方体的模型）一个正方体的体积为8立方米，求这个正方体的边长.谁知道正方体的边长等于多少？ 生：2米.（多让几位同学回答） 师：你是怎么算出来的？ 生：…… 师：因为23＝8（板书：23＝8），所以这个正方体的边长等于2米（板书：所以边长＝2米）. 师：（指准23＝8）2的立方等于8，我们把2叫做8的立方根（板书：2是8的立方根）. 师：（板书：(-2)3＝）－2的立方等于多少？ 生：等于－8.（多让几位同学回答，然后师板书：－8） 师：（指准(-2)3＝－8）哪位同学会按老师刚才的说法，说说－2和－8这两个数？ 生：－2的立方等于－8，我们把－2叫做－8的立方根.（多让几位同学说） 师：（板书：33＝）3的立方等于多少？ 生：等于27.（师板书：27） 师：（指准33＝27）谁来说说3和27这两个数？ 生：3的立方等于27，我们把3叫做27的立方根.（多让几位同学说） 师：（板书：(-3)3＝）－3的立方等于多少？ 生：等于－27.（师板书：－27） 师：（指准(-3)3＝－27）同桌之间说说－3和－27这两个数.（同桌互相说） 师：说了这么多，同学们肯定明白了立方根的意思.谁来说说什么是立方根？ 生：……（多让几位同学说） 师：（揭开板书：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根）大家把立方根的概念读两遍.（生读） 师：下面我们就根据立方根的概念来求立方根. （师出示例题） 例 求下列各数的立方根： (1)64；(2)0.125；(3)0；(4)－1；(5). 解：(1)因为43＝64，所以64的立方根是4； (2)因为0.53＝0.125，所以0.125的立方根是0.5； (3)因为03＝0，所以0的立方根是0； (4)因为(-1)3＝-1，所以-1的立方根是-1； (5)因为()3＝，所以的立方根是. （逐题让生尝试，然后师讲解板书） 师：从这个例题大家发现正数、0、负数的立方根各有什么特点？（稍等片刻）大家在小组里说说自己的看法. （生小组交流，师参与某一小组的讨论） 师：谁来说说你的看法？ 生：……（多让几位同学说） 师：（指准板书）正数64的立方根是4，正数0.125的立方根是0.5；0的立方根是0；负数－1的立方根是－1，负数的立方根是.可见，（出示下面的板书） 正数的立方根是 数； 0的立方根是 ； 负数的立方根是 数； 师：（指准上面的板书）正数的立方根是什么数？ 生：（齐答）正数.（师填入：正） 师：（指准上面的板书）0的立方根是什么？ 生：（齐答）0.（师填入：0） 师：（指准上面的板书）负数的立方根是什么数？ 生：（齐答）负数.（师填入：负） 师：（指板书）大家一起把立方根这三条结论读两遍.（生读） 师：前面我们曾经得出过平方根的三个结论，谁还记得平方根的三个结论？ 生：正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根. 师：比较立方根和平方根的三条结论，你能说说数的平方根与数的立方根有什么不同吗？ 生：……（多让几位同学说） （师出示下表） 正数 0 负数 平方根 2个（相反数） 0 没有 立方根 1个正数 0 1个负数 师：（指准表）正数的平方根是两个互为相反数，正数的立方根是1个正数；0的平方根是0，0的立方根也是0；负数没有平方根，而负数的立方根是1个负数. （四）试探练习，回授调节 2.填空： (1)因为 3＝27，所以27的立方根是 ； (2)因为 3＝－27，所以－27的立方根是 ； (3)因