初中数学人教新课标版八年级上《11.1全等三角形》教学设计3教案.docVIP

辽宁省瓦房店市第八初级中学八年级数学上册《11.1 全等三角形》教学设计（3） 人教新课标版 一、教学目标： 1．理解全等三角形的概念及表示方法，会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点。 2．掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算，能解决一些实际问题。 二、教学重点： 1.感知全等三角形，体会生活中的实际例子。 2.掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能简单地推理和计算，解决一些实际问题。 三、教学难点： 全等三角形对应元素的确定。 四、教学过程: （一）创设情境，复习引入 学习用七巧板拼图，并互相展示交流，从中寻找全等图形、全等三角形，从而引入本节新课。 （二）自主探索，发现新知 1.制作三边互不相等的全等三角形。 用准备好的硬纸板和剪刀，自己作出一对全等三角形。并总结作法，找到相等的边和角。设法改变两个全等图形的摆动位置，尝试找相等的边和角。 2. 引出性质 任取某个小组的作品展示，教师将其板演，讲解表示方法及注意事项。 （三）巩固练习，深化提高 1. 如图:△ABC≌△AEC, ∠B=30°, ∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数. 2．如图:△AOD≌△BOC,写出其中相等的角。 3．如图,△ABC≌△DEF,∠C=25°,BC=6cm,AC=4cm , 你能得出△DEF中哪些角的大小,哪些边的长度? 4．如图,△ABC≌△DEF,你能说明AD=BE吗？ 5．如图,△ABC≌△EBD,问∠1与∠2相等吗?若相等请证明, 若不相等说出为什么? 6．如图,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,∠EFC=64°, 则BC=_____cm,∠B=_____. 你还能求出哪些边的长度,哪些角的度数? （四）归纳总结，思维拓展 学生畅所欲言表达自己的感受，小组内互相补充，解题思路归纳总结，积累经验。 E C B A O B C D A F E D C B A D C F E A B C F E A B O D C F 1 2 E A B