初中数学人教新课标版八年级上《13.3实数2》教案.docVIP

山东省临沭县第三初级中学八年级数学上册《13.3实数（2）》教案 人教新课标版 ㈠创设情景，导入新课（多媒体投放图片） 复习导入：1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律 2、用字母表示有理数的加法交换律和结合律 3、平方差公式、完全平方公式 4、有理数的混合运算顺序 ㈡合作交流，解读探究 自主探索 独立阅读，自习教材 总结 当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方运算，而且正数及0可以进行开方运算，任意一个实数可以进行开立方运算。在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质等同样适用。 讨论 下列各式错在哪里？ 1、 2、 3、 4、当时， 【练一练】计算下列各式的值： ⑴ ⑵ 总结 实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围内都是一样的 试一试 计算： （精确到0.01） · （结果保留3个有效数字） 总结 在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算 【练一练】计算 ⑴⑵⑶⑷ 提示 ⑴式的结构是平方差的形式 ⑶式的结构是完全平方的形式 总结 在实数范围内，乘法公式仍然适用 ㈢应用迁移，巩固提高 例1 为何值时，下列各式有意义？ 例2 计算 ⑴求5的算术平方根于的平方根之和（保留3位有效数字） ⑵（精确到0.01） ⑶ （）（精确到0.01） 例3 已知实数在数轴上的位置如下，化简 例4 计算 ㈣总结反思，拓展升华 总结 1、实数的运算法则及运算律。 2、实数的相反数和绝对值的意义 ㈤课堂跟踪反馈 1、是实数，下列命题正确的是（ ） A. ，则 B. 若，则 C. 若，则 D. 若，则 2、如果成立，那么实数的取值范围是（ ） A. B. C. D. 3、的相反数是＿＿＿＿ ，＿＿＿＿ 的相反数是 4、当时，＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿ 5、已知、、在数轴上如图，化简 6、在两个连续整数和之间，即，那么、的值是 ＿ 7、计算下列各题 教后反思：对于绝对值的复习，学生易于漏掉|a-b|=,在计算过程中，不注意判断a-b的符号，对于－2，有些同学容易放在一起写，不会灵活运用同类项的知识解决 解：⑴ ⑵ O O