初中数学人教新课标版八年级上一次函数无答案学案.docVIP

14.1.1变量（一课时） 【学习目标学习过程 （一） （四）尝试小结： 怎样列变量之间的关系式？ （五）教学反思： （六）作业布置： 阅读教材P95页，14.1.2函数 14.1.2函数（一课时） 【学习目标 【学习难点】理解函数概念,并能根据具体问题得出相应的函数关系式. 【学习过程 （一）t/时 1 2 3 4 5 s/千米 ? ? ? ? ? P106页：1，2题 14.1.3 函数图像（一） 【学习目标学习过程（一） 气温最高是_______℃，在_______时，气温最低是_______℃，在______时； 12时的气温是_______℃，20时的气温是_______℃； 气温为-2℃的是在_______时； 气温不断下降的时间是在______________； 气温持续不变的时间是在______________。 2、小明的 爷爷吃过晚饭后，出门散步，再报亭看了一会儿报纸 才回家，小明绘制了爷爷离家的路程s（米）与外出的时间t（分）之间的关系图（图二） （1）报亭离爷爷家________米； （2）爷爷在报亭看了________分钟报纸； （3）爷爷走去报亭的平均速度是________米∕分。 图二 （二）合作探究（预习） 3、图三反映的过程是：小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄地，然后回家，。其中x表示时间，y表示小明离他家的距离，小明家、菜地、玉米地在同一条直线上。 根据图像回答下列问题： 菜地离小明家多远？小明家到菜地用 了多少时间？ 小明给菜地浇水用了多少时间？ 菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？ 小明给玉米地除草用了多少时间？ 玉米地离小明家多远？小明从玉米地回家的 图三 平均速度是多少？ （三）巩固练习 4、一枝蜡烛长20厘米，点燃后每小时燃烧掉5厘米，则下列3幅图象中能大致刻画出这枝蜡烛点燃后剩下的长度h（厘米）与点燃时间t之间的函数关系的是（　　　）. 5、图中的折线表示一骑车人离家的距离y与时间x的关系。骑车人9：00离家，15：00回家，请你根据这个折线图回答下列问题： （1）这个人什么时间离家最远？这时他离家多远？ （2）何时他开始第一次休息？休息多长时间？这时他离家多远？ （3）11：00~12：30他骑了多少千米？ （4）他再9：00~10：30和10：30~12~30的平均速度各是多少？ （5）他返家时的平均速度是多少？ （6）14：00时他离家多远？何时他距家10千米？ （四）当堂检测： 6、王教授和孙子小强经常一起进行早锻炼，主要活动是爬山．有一天，小强让爷爷先上，然后追赶爷爷．图中两条线段分别表示小强和爷爷离开山脚的距离（米）与爬山所用时间（分）的关系（从小强开始爬山时计时），看图回答下列问题： 小强让爷爷先上多少米？ 山顶高多少米？谁先爬上山顶？ 小强用多少时间追上爷爷？ 谁的速度大，大多少？ （五）课堂小结与教学反思 （六）课后作业： 14.1.3 函数图像（二） 【学习目标学习过程（一）x2的图象． 分析：　要画出一个函数的图象，关键是要画出图象上的一些点，为此，首先要取一些 自变量的值，并求出对应的函数值．（x的取值一定要在它的取值范围内） 解：（1）取x的自变量一些值，例如x=-3，-2，-1，0，1，2，3，。。。。，并且计算出对应的函数值，为方便表达，我们列表如下： x 。。。 －3 －2 －1 0 1 2 3 。。。 y 。。。 由此，我们得到一系列的有序实数对：。。。，（ ），（ ），（ ）， （ ），（ ），（ ），（ ），。。。 （2）在直角坐标系中描出这些有序实数对的对应点 （3）描完点之后，用光滑的曲线依次把这些点连起来，便可得到这个函数的图象。 这里画函数图象的方法我们称为描点法，步骤为：列表、描点、连线。 （二）合作探究（预习） 对例题1进行讲解 （三）巩固练习 1、在所给的直角坐标系中画出函数y=x的图象（先填写下表，再描点、连线）. x -3 -2 -1 0 1 2 3 y 2、画出下列函数的图像 （1） （2） 3、矩形的周长是8cm，设一边长为x cm，另一边长为y cm. （1）求y关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； （2）在给出的坐标系中，作出函数图像。 4、王强在电脑上进行高尔夫球的模拟练习，在某处按函数关系式y=击球，球正好进洞．其中，y（m）是球的飞行高度，x（m）是球飞出的水平距离． （1）试画出高尔夫球飞行的路线