初中数学浙教版八年级上册第三章直棱柱2素材.docVIP

第三章 直棱柱 一、本章内容的地位 本章的主要内容有直棱柱、展开图、三视图及其有关应用。这些内容在前两个学段学生已有接触，但十分肤浅，只学过长方体和立方体。本章是学生对已有空间图形知识的进一步扩展，对培养学生的空间想像能力是很重要的一环。尽管本章内容仍是直观的，但要求已有所不同。也为高中进上步学习立体几何打下基础，因此，本章内容具有承前启后的作用。另外，《数学课程标准》中有关视图的要求本套教科书将分两步到位，本章只涉及直棱柱的三视图及表面展开图，有关圆柱、圆锥、球等几何体的三视图及表面展开图将到九年级学习。 二、本章内容和课程教学目标 1、本章教学要求 ①了解直棱柱的表面展开图，并能根据展开图判断和制作立体模型。 ②会画基本几何体（直棱柱）的三视图（主视图、左视图、俯视图），会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型。 ③了解基本几何体与三视图、展开图之间的关系；通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用（如物品的包装）。 ④观察与现实生活有关的立体图形，了解并欣赏一些有趣的立体图形（如不可能的立体图形等）。 2、本章教学重、难点 直棱柱是一种基本的立体图形，它在我们的周围随处可见，和人们的生活和生产实践密切相关。直棱柱的表面展开图与三视图，在今后的立体几何学习中会经常碰到，是本章的教学重点。直棱柱的表面展开图的判断和画法对学生的空间想像能力要求较高，是本章主要的教学难点。 3、本章教材分析 （1）本章的主要内容是直棱柱，课本从学生生活周围熟悉的物体入手，使学生对物体形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。同时，我们教学中要补充一些具体的事例，再进一步认识一些简单的几何图形，它们都是由若干个平面围成的，而将这些平面沿某些棱剪开、铺平就得到这个几何体的表面展开图；而分别从下面、左面、和上面看这个几何体所得到的图形就是这个几何体的三视图。 （2）直棱柱是几何体中一类比较简单的立体图形，如立方体与长方体。而比较复杂的立体图形都是由一些简单的立体图形所组成的，因此，本章是研究比较复杂的立体图形的必要基础。 3.1节“认识直棱柱”,概念的学习应通过直观得到，能会认识和判断棱的有关性质，这节学习后安排了利用“斜二侧画法”画立方体的阅读材料，要求学生掌握一般把其中水平位置的正方形或长方形画成平行四边形，它的锐角是45°，横向边长与实际边长相同，纵向边长画成实际边长的一半。目的使学生进一步理解立体图形与平面图形的关系,从而初步培养他们对立体图形的空间想像能力。 3.2节“直棱柱的表面展开图”，是在前一学段认识长方体、立方体、圆柱的展开图知识的基础上，通过课前图“蜘蛛和苍蝇”的问题，进一步研究直棱柱的表面展开图的重要性和必要性，并能根据展开图来判断和制作立体模型，让学生通过动手实践探究，把学生的空间想象力得到验证，特别是对长方体的展开有不同的可能，为探究活动中多种可能有目的性的设计。本节为了让学生体验基本几何体与展开图之间的关系；并通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用（如物品的包装）。 3.3节“三视图”，通过课前图，让学生去认识三视图，但我觉得有点困难，可以从不同的方向看。正面、后面、上面、左边、右边等不同方向看，机械制图里要求，只要从正面、上面、左边，就可以得到我们所须的三视图。 3.4节“由三视图描述几何体”的内容，也是在前一学段能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对而言位置的基础上，结合丰富的实例，进一步了解基本几何体与三视图之间的关系通过典型实例，判断简单物体的三视图，并能根据三视图描述基本几何体或实物原型。 （3）本章的学习要注意多从实物出发，让学生感受到图形世界无处不在，引起学生学习的兴趣。还可以结合一些具体问题，让学生感受学习空间与图形知识的重要性和必要性。对于一些抽象的概念、性质等，也要从解决实际问题引入，让学生在探索中真正理解这些性质。同时要注意概念的定义和性质的表述，逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系。这些不仅是学习好本章的关键，对于学好以后各章也是很重要的。 三、本章编写特点 1、充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界。 人们生活在三维空间中，丰富多彩的图形世界给“空间与图形”的学习提供了大量现实有趣的素材。在本章内容的呈现中，充分体现从生活中的立体图形到平面图形，再到立体图形，从而更好地“把握几何图形”。 在本章教科书的许多地方，如认识直棱柱，直棱柱的概念的引入，直棱柱的表面展开图的研究，三视图的引出和由三视图描述几何体等，以及课前图、想一想、课内练习、阅读材料、作业题中都呈现了大量生活中的图形，在实际教学时还可以向学生展现更多他们熟悉的生活中的物体和图形，增加学生的直观感受，提高学习空间与图形知识的兴趣，从而更好地认识立体图形，了解立