小学数学第八册教材分析-丹阳教育网.pptVIP

小学数学第十册教材分析 教材的编排特点： １.加强实际操作和联系实际，进一步 发展学生的空间观念。 5.合理安排分数加减法教学。 分数加减混合运算先着重教学一般的运算顺序，既指出与整数的加减混合运算顺序相同，也指出分数运算的特点，即可以先一次通分。 各单元的主要内容和编写意图 一、简单的统计（一） ?? １.数据的收集和整理 教学时尽可能提供有意义的现实问题，让学生带着决策的需要进行统计。 图表的分析要求可适当开放。 ???一、简单的统计（一） ２.求平均数（13页） ?? 通过教学使学生理解，求平均数时都需要知道全部数据的总和与全部数据的个数，但由于已知条件或问题的不同，计算的方法就不同。 二、长方体和正方体 本单元是比较深入地研究立体几何图形的开始，也是学习其他立体几何图形的基础。 １.长方体和正方体的认识 长方体的教学注意通过操作实物和学具认识的面、棱、顶点的特征，引出长、宽、高的概念。 正方体的教学注意与长方体的联系，引导学生对长方体和正方体进行比较，认识他们的联系和各自的特征。 二、长方体和正方体 ２.长方体和正方体的表面积 教材没有给出计算表面积的公式，而是教给学生根据实际情况思考计算方法，这样更有利于发展学生的空间观念，培养学生灵活解决问题的能力。 ３.长方体和正方体的体积 体积是一个新概念，学生理解和应用它都有一定的难度。教材加强了对体积概念的教学，通过一组实验，使学生直观理解体积概念的含义。 　三、约数和倍数 １.约数和倍数的意义 教学中注意辩证思想和集合思想的渗透。 ?三、约数和倍数 ３.质数和合数，分解质因数 教学中渗透分类的数学思想。还要特别注意概念之间的区别与联系。 ４.最大公约数 （1）渗透集合思想 （2）可尝试结合生活中的现实问题教学最大公约数，培养学生的数学应用意识。 ? ?三、约数和倍数 四 分数的意义和性质 １.分数的意义 重点理解单位“1”的意义，对单位“1”的理解直接影响着后面所有分数知识的学习。 四 分数的意义和性质 ２.真分数和假分数 教学时教师要注意，分数实际上只有真分数和假分数两种，带分数只是分子不是分母倍数的假分数的另一种表现形式。 四 分数的意义和性质 ３.分数的基本性质 从两个角度进行教学，一是从分数的意义去感知，而是从除法的商不变规律验证。（反之亦可） 四 分数的意义和性质 ４.约分和通分 ? 约分和通分是分数加减法学习的重要基础，算理要清楚，但关键是各种技巧的形成，加强约分和通分的速度和准确性。 　五、分数的加法和减法 １.同分母分数加减法 教学时注意算理的理解和正确的表达。 ３.分数加减混合运算 教学的重点是计算的熟练程度和运用运算定律进行简算，培养学生思维的灵活性和敏捷性。 * * 教材的编排还注意了： ①加强实际操作。 ②加强图形知识间的联系和对比。 ③重视联系实际。 ??２.增加统计初步知识，进一步渗透统 计思想。 本册中的统计表，着重渗透数据的分类整理和频数分布的统计思想以及复式统计表的制作、填写和分析。对于求平均数，注意从统计知识的角度来说明计算方法，适当鱼统计表结合，而不是作为应用题的一种类型来处理。 ?３.加强约数和倍数中的概念和算理的教学。 学生理解和掌握这部分知识不仅可以提高对自然数和整数的性质的认识，还为学习分数中的约分和通分打下基础，而且可为中学学习代数做一定的准备。 ４.加强分数概念的教学和新旧知识的联系。 ①在已有知识的基础上进行进一步的概括。 ②通过分数与除法的关系加深对分数概念的理解。 ③从分类的角度进一步理解分数。 ④加强分数基本性质与整数除法中商不变的规律的联系。 ??6、加强能力的培养 培养分析、比较、综合能力；抽象、 概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；思维的灵活性。 ??7、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题能力。。 二、长方体和正方体 体积单位的认识也必须结合实物进行感知和理解 　２.能被２、５、３整除的数 这部分内容是分解质因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础。 ５.最小公倍数