初中数学冀教版八年级下册八0.五平移五课件.pptVIP

20.1 平移 经历观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。 结合生活中的具体实例认识平移。 探索、理解平移前后两个图形的对应线段相等以及对应点连线平行且相等的性质。 从生活中的实例物体的平移抽象出平面图形的平移，使学生在观察、思考、分析、归纳、概括的过程中，体会和感受数学化的过程。 平移的性质 这些图片给我们什么共同印象？ 1.以下这几种运动现象有什么共同特点？ 2.你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改 变，什么发生了改变吗？ 位置;形状、大小 1、传送带上的电视机的形状大小在运送过程中是否发生了变化？电梯上的人呢？ 2、在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其它部位(如屏幕左上角的图标）向什么方向移动？移动了多少距离？电梯上的人呢？ 3、如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记做四边形ABCD和四边形EFGH，那么四边形ABCD和四边形EFGH的形状、大小是否相同？ A B C D E F G H A D B C 如果小狗向前移动了50米，那么拖着的箱子向什么方向移动？移动了多少距离？ 如果小狗向左跑了80cm，那么箱子向 移动 了 。 根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移吗？ 想一想 在平面内，将一个图形沿某个方向移动