《荒漠化的防治》复习教学设计.docVIP

《荒漠化的防治》?复习教学设计 （张红光 广州市 广州市南沙第一中学高中部） 一、课标及考纲解读 区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。要求学生能根据给出的某区域的图文信息材料，判断分析该区域存在的生态问题（荒漠化等）。 二、学生分析 学生在高二时已学过本部分内容，但对于高考要求来讲，在基础知识的掌握程度、知识的迁移运用及综合解题能力等方面都存在一定的差距。必须针对高考要求，通过复习来巩固和提升。 三、三维教学目标 1．知识目标 理解荒漠化的概念、类型及其分布规律，成因及防治措施。 2．能力目标 能结合具体区域，运用所学原理分析该区域的生态环境问题。 3．情感、态度、价值观目标 认识荒漠化的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 四、教学重点 　 1.分析导致荒漠化的自然因素和人为因素 2.分析荒漠化的防治的对策和措施 五、教学难点 运用所学知识，对某一具体区域进行分析 六、教学方法 紧紧针对考纲要求，在梳理基础知识的基础上，讲练结合，突破重难点，提升学生学习和解题能力。 七、学习方法 自主梳理、典例剖析、归纳总结、合作学习 八、教学准备 学案设计，多媒体辅助教学 九、课时安排:1课时 十、教学过程 教学 程序 教师内容 学生活动 设计意图 开篇 复习旧课； 人类的活动引发了越来越严重的生态环境问题导入 导入 指出高考对考点的要求 认真聆听 让学生明确方向，有的放矢复习 基础知识梳理 课件展示： 基础知识结构，并引导学生完成 一、荒漠化的概念及表现 1、概念 2、表现 3、分布 热带荒漠区： ② 温暧荒漠区 二、荒漠化的成因 1、自然因素（必要条件） 2、人为因素（决定条件） 三、荒漠化防治的对策与措施 1、危害 2、防治 一个核心 三个内容 两个原则 五项措施 学生在学案上自主完成 学生看图归纳 通过完善知识框架培养学生归纳总结知识的习惯和能力，查漏补缺，夯实基础，形成构架 考点 突破 方法 总结 考点一：荒漠化的成因分析 典型例题1 （2010韶关模拟）读全球荒漠化分布示意图，回答（1）～（2）题。 （1）全球荒漠化分布主要受哪几种气候类型控制？ （B） ①热带季风气候 ②热带沙漠气候 ③温带大陆性气候 ④亚热带季风气候 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ （2）目前，全球荒漠化土地面积约为3600万平方千米，而且呈扩大和加剧的趋势，其影响因素有（B） ①地震火山泥石流频发 ②水资源的不合理利用 ③乱垦滥伐，砍伐森林 ④全球二氧化碳排发量增加 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 解析： 方法总结： 荒漠化的形成是自然因素与人为因素综合作用的结果 考点二：荒漠化防治的对策和措施 典型例题2 （2008四川卷）下图示意我国北方农牧交错带生产和生态定位图。读图回答（1）-(2)题 （1）北方农牧交错带农业发展方向是（D） A.增大坡耕地面积，提高粮食产量 B.大量开垦荒地，提高人均耕地面积 C.大规模机械化，建成商品粮基地 D.退耕还林（草），发展舍饲养殖 (2)北方农牧交错带的生态与生产功能是（ A ） ①东部农耕区的生态屏障和畜产品供应基地 ②东部农耕区的生态屏障和重要粮食供应基地 ③西部牧区的水源涵养带和饲草料供应基地 ④西部牧区的水源涵养带和重要粮食供应基地 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 解析： 方法总结： 分析区域环境问题的一般方法 典型例题3 （2009年辽宁、宁夏卷）阅读图文资料，完成下列要求。 一般而言，单位土地面积上植物的叶片