职业生涯理念在我院继续护理学教育中的应用.pdfVIP

全科护理 2009年 3月第 7卷第 3期下旬版 (总第 138期) ·827 · 及护士长意见等程序选拔教学组长 。要求其热爱护理事业 ，工 理操作技能、医疗文件书写能力 、其他能力等方面的评价，通过 作态度认真、严谨 ，善于建立 良好的人际关系 ，且理论扎实、操作 模拟情景设置考核，进行量化评分 。对老师的评价包括 自身素 熟练，具有丰富的临床经验，对带教工作具有高度的责任心和奉 质、工作情况、知识水平 、教学能力、满意度等 以表格形式发放给 献精神 。教学组长的主要任务是负责本科室教学工作 的计划 、 每位护生进行调查，征求护生意见，达到教学工作不断完善 的 组织、落实、管理和指导，协助护理部完成各项教学工作 。教学 目的 。 组长每年竞聘 1次，主要是督促护士加强学习，不断丰富完善 自 2．6 缓解人力资源不足的情况 新的教学模式能够缓解临床 己Ⅲ 。 护士短缺 、人力资源不足 、忽视生活护理的问题 。加派护生协助 2．2 制定完整带教计划 护生来实 习前 ，根据培养 目标 ，科室 早、晚班护士完成护理任务 ，尤其是晨 间护理工作 。重点病人专 制定具有本科特点的带教计划 。要求由浅入深 ，循序渐进 ，理论 人负责，防止 出现意外，做到工作有侧重 。 讲解和操作培训系统、全面、连贯 。根据每个护士的能力分配教 2．7 促进带教老师不断提高 自身素质 教学组长有充分时间 学任务 。并对教学质量进行监督 、教学效果进行反馈 ，及 时调 做好查文献、小讲课 、教学查房、座谈会 、出科考评等工作 ，也可 整 。 对科 内高档仪器的使用、现有病历进行讲解 ，这样既促进了护生 2．3 重视基础护理工作 临床护士对基础护理工作忽视 ，学生 学 习的积极性 ，又促进 了师生感情 。夜班安排 1名护生值班 ，避 参与基础护理工作 ，加强基础护理意识 。教学组长带领护生每 免了有 的老师存在惰性，致使后夜处置减少时过多依赖护生 ，而 天进行基础护理工作 ，使护生能正确掌握基础护理操作 ，保证专 减少巡视病房次数 ，把隐藏 的纠纷隐患消除。通过实施新 的教 科技能学习的时间，减少学生的厌烦感 ，增加学习的积极性 。同 学模式，来我科实习的护生积极性及整体素质得到提高，同时病 时也使基础护理质量得到提高口,33。 人 的满意度不断上升。 2．4 护生参与健康宣教，培养与病人沟通能力 我科增加 了健 参考 文献 ： 康教育的考核，主要是针对病人进行饮食指导、行为指导、安全 E1] 黄培俊．临床带教中应注意的问题 [J]．护理研究，2005，19(9B)： 1866—1867． 指导等 ，不仅使病人 的满意度提高，也增强了护生 的沟通能力 。 E23 曹晓东，王世平 ，徐莹．临床带教中培养护生评判性思维能力的研 以及出现特殊情况时，如在病人不情愿或不理解让护生操作 的 究EJ3．护理研究，2007，21(9B)：2359—2361． 情况下，护生在病人面前操作失败的情况下，怎么跟病人沟通 ， E3J 张瑜 ，李梅，王文．护理流程教学在临床带教中的应用 [J]．护理研 究 ，2006，20(7A)：1778—1779． 取得病人 的理解 、配合及谅解 。 作者简介 施宇 、刘文平 、赵 明慧工作单位 ：130041，吉林大学第二医院 2．5 注重知识学习的全面性 实习期间，每名护生和科室每位 (收稿 日期 ：2009—02—26) 护士都有相处的机会 ，这样可 以接受多名老师的指导 ，从 中学到 (本文