免费师范生终身从教理想实现的现实性及意义.pdfVIP

年 月 重庆邮电大学学报社会科学版 第 卷第 期 免费师范生终身从教理想实现的现实性及意义 申冬梅 西南大学 马克思主义理论研究中心重庆 摘 要为适应教育发展需要 年秋国家规定教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育的政策录取 为部属师范大学免费师范生的学生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议承诺毕业后从事 中小学教育十年以上十年从教的教育经历和教学经验使免费师范生的职业 目标基本确定改变的可能性很 小免费师范生制度使广大青年立志终身从教的理想成为可能其培养 目标明确即培养基础教育教师这就 要求青年大学生坚定信念树立为教育事业奉献终身的世界观人生观价值观不断更新 自己的教育理念和教 学观念完善 自己的知识结构和知识储备文章就免费师范生终身从教的动机从其终身从教的现实性可能 性及其对现代教育发展的重要意义等方面进行了探讨 关键词免费师范生终身从教现实性意义 中图分类号 文献标识码 文章编号 从 年秋季入学的新生起国家在北京师 一免费师范生角色定位的现实性 范大学华东师范大学东北师范大学华中师范 大学陕西师范大学和西南大学六所部属师范大 角色定位是在一定的系统环境下包括时 学实行师范生免费教育的政策这一政策是对 间在一个组合中拥有相对的不可代替性的定 年前后由于大学扩招等原因师范教育出现 位免费师范生从高考填报志愿时起就决定了 弱化现象的回归未来国民的素质对教育的要 其未来从事教育事业的角色在一定时期至少在 求特别是对基础教育的要求更高国家兴亡在 十年内是不可更改的 于教育教育好坏在于教师可见国家对免费师 一免费师范生人生角色定位的现实性 范生教育的重视程度这为免费师范生教育带来 免费师范生是通过国家高考录取的他们刚 不少机遇和新的挑战为此倡导免费师范生终 迈进大学的校门实际年龄和心理年龄还不很成 身从教的教育理念迫在眉睫免费师范生培养学 熟在生理上心理上和社会性上向成人接近但 校和免费师范生自身准确的定位对未来教育的发 理想的自我与现实的自我仍面临分裂的危机自 展和学