高中数学北师大版必修二直线方程的点斜式与斜截式教案.docVIP

课题: 直线方程的点斜式与斜截式 新会一中 李朝银 2008年12月4日 一、教学目标: 1.知识与技能：理解“直线的方程与方程的直线”的概念,掌握直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围；能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。 2.过程与方法：通过探讨，得出直线方程的点斜式和斜截式；通过对比使学生理解“截距”与“距离”的区别。 3.情态与价值观：培养学生数形结合的思想，渗透相互联系、相互转化等辩证观点，使学生能用联系的观点处理问题。 二、教学重点、难点： 1．重点：直线方程的点斜式和斜截式及其应用。 2．难点：(1)理解直线的方程、方程的直线的概念；(2)理解直线在y轴上的截距的几何意义。 三、教学方法： “引、探、讲、练、评”五环节教学法。 四、教学模式与手段： 常规的新授课教学模式配以多媒课件辅助教学，突出自主、合作、探索的教学理念。作图工具：三角板 五、教学内容及过程设计： （一）复习：（约3分钟） 1、在平面直角坐标系中，确定直线位置的几何条件是什么？已知直线上的一个点和这条直线的方向。 2、什么叫直线的倾斜角？什么叫直线的斜率？写出直线的斜率计算公式。 （二）新课：（约20分钟） 1、引探1：我们知道一条直线由一个点与一个方向确定位置，那么请同学们先来探究课本P78的特殊问题。在平面直角坐标系中，直线过点Ｐ（０，３），斜率=2,Ｑ（x,y）是直线上不同于P的任意一点。试画出直线图形,并探究x,y所满足的关系式。（学生上台分析探索的思路） 直线上任意一点的坐标（x，y）都满足方程：y＝2x＋3;满足方程：y＝2x＋3 的每一对（x，y）对应的点也都在直线上； 结论：直线的方程: y＝2x＋3 ;方程 y＝2x＋3的直线为。 2、概括：（教师引导学生归纳总结） 一般地，如果一条直线上任一点的坐标（x,y）都满足一个方程，反过来，满足该方程的每一个数组（x,y）所确定的点都在直线上，那么这个方程叫做直线的方程，直线叫做这个方程的直线。 3、引探2：直线经过点，且斜率为。设点是直线上不同于P的任意一点，请建立与之间的关系。 教师引导学生类比引探1来推导。根据斜率公式，可以得到，当时，，即 （1） 问题（1）过点，斜率是的直线上的点，其坐标都满足方程（1）吗？ 问题（2）坐标满足方程（1）的点都在经过，斜率为的直线上吗？ 4、直线方程的点斜式——由直线上的一个点和直线的斜率（一个方向）所确定。 ◆讨论：直线的点斜式方程能否表示坐标平面上的所有直线呢？（小组活动）通过讨论理解点斜式的适用范围，进而引出如下问题： 5、讨论：（1）当直线过定点且倾斜角为直角时，即直线与x轴垂直时，直线的方程怎样写呢？ （2）当直线过定点且倾斜角为0°时，即直线与x轴垂直时，直线的方程怎样写呢？ 6、例题分析： 例1：分别求出通过点P（3，4）且满足下列条件的直线方程，并画出图形： （1）斜率k=2； （2）与x轴平行； （3）与x轴垂直。 例2：求经过两点A(-5,0),B(3,-3)的直线方程。 思路：画图分析 求出直线的斜率 用点斜式写出该直线的方程。 ◆探讨：:若将题目中点B的坐标变为(3,m),写出此直线的方程. 例3、求经过点（0，b）斜率为k的直线方程。 结果：y=kx+b.（2） 对比一次函数。给出直线在y轴上的截距的概念。 ◆注：截距b不是指“距离”，而是指直线与y轴交点的纵坐标。因而b. ◆直线方程的斜截式——由直线的斜率和直线在y轴上的截距所确定。注意其适用范围。 ◆探讨:若将B的坐标改为(3,m),写出此直线的方程. （三）堂上练习：（说明：课件出示题目，实物投影出学生解答）（约10分钟） 1、写出下列直线的方程，并画出图形：（分组并抽学生上台练习） （1）经过点P（1，3），斜率为1；（key:y-1=x-3,即y=x-2） （2）经过点Q（-3，1），且与x轴平行；(key :y=1) （3）经过点R（-2，1），且与x轴垂直。(key: x=1) 2、已知直线方程为y=kx+k-1,则此直线的斜率为_______, 该直线恒过定点_______. 3、已知直线的斜率是，在y轴上的截距是-2，求此直线的方程。（斜截式） 4、写出经过下列两点的直线的点斜式方程，并画出图形： （1）A（-2，-3），B（0，0）； （2）C（2，1），D（0，-1） （四）练习评讲------答案(略)（3分钟） （五）课堂小结: （2 分钟） 教师引导学生概括：（1）本节课我们学过那些知识点；（2）直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围是什么？（3）求一条直线的方程，要知道多少个条件？ 列表如下： 直线方程的形式 直线方程的点斜式 直线