例教学在“国际贸易实务”课程中的应用.pdfVIP

维普资讯 广东工业大学 高等工程教育研究 2000，N0．2 例教学在 “国际贸易实务”课程 中的应用 拙 卜7p (广东工韭大学经济管理学院，广东 广州 ，51OO9O) 摘 要 ：文章根据 国际寅易实务”课程的特点，探索了如何应用集饲教学来激发学生的学习 兴趣、解释国蓐惯饲的倒外原贝I、进行防范欺诈的教育 及帮琦学生藕悉信用证英 文条就。 f 关键词：国际寅异实务 课程教学f案例教学 啪 镌豫蟹 · 一 — 一 一 ’ “国际贸易实务”是一门培养学生在进 广交会上看样成交的出口商品，合同规 出口业务实践中实际操作能力的课程，在讲 定品名为 “HBndmdewrithIgpBpe，．交货品 授书本中的概念和条文时，必须通过案例加 质与样品完全一致，但当国外进 口商提出品 以说明，否则．不仅令学生感到枯燥无味， 质异议时，最终却 以我方出口商作出一定赔 就算用功努力背条文的学生，在考试之后也 偿了结．这到底是什么原因? 很容易把大部分内容遗忘 ．更谈不上获得学 一 方面 ，案例的情节可以引起学生的兴 以致用的教学效果。笔者在几年来的教学实 趣 ；另一方面，老师随后提问形成的一定压 践 中，对本课程案例教学的应用和方法略有 力促使学生去注意相对枯燥 的条文 ，这样 ， 体会 ．以下试述之。 学生听讲时就专心多了。而听讲之后，案例 中的问题无论是当时就可迎刃而解的，还是 l 运用案例教学激发学生的学习兴趣 需经过讨论或提示后才能解决的．大多数学 在最初的教学实践中．笔者虽然也很重 生通过这段时间的思考 ，对有关的条文式 内 视案例教学，但采用的方法是先讲概念和有 容都能够形成整体印象。而先讲条文，后讲 关国际惯铡、合 同条款的注意事项等条文式 案例 ，则学生注意的只是与案例直接相关的 的内容，然后举 出案例要求学生加 以分析， 某一个条文 。作为老师可以通过学生对案例 结果发现为数不少的学生只有在讲到案例时 的分析 ，了解哪些 内容对于学生来说较易接 才兴致勃勃地注视老师。可见相当多的学生 受 ，哪些内窖是难点，从而有利于在今后 的 只凭兴趣关心案例 ．而对案例之前老师所讲 教学中有针对性地对教学内容加以调整 、对 的有关条文却不够重视。 教学方法加以改进。 如何调动大部分学生的学 习积极性呢? 2 运用案例教学解释国际惯例的例外 或许让学生带着疑问去听课，比较容易吸引 原则 他们 的注意力 。于是 ．笔者尝试在每次刚开 始上课，学生的精神比较饱满时，先将有关 即使是接受范围极为广泛的国际惯例， 概念集中起来简单介绍，l5至 20分钟后 ． 也可出现不适用于接受它的当事人的例外情 当察觉学生面有倦色时，便针对接下来要讲 况 ，这被称为例外原则。很多例外原则是不 的有关条文提出一个案例，要求学生在听讲 成文 的，只有通过案例才能