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《近代中国人民反侵略斗争的意义》研究性学习设计 作者姓名 郭彦忠 任职单位 沧州市教育局石油分局华北油田十五处学校 学科 初中历史 年级 八年级 单元标题 《列强的侵略与中国人民的抗争》 研究性学习名称 《近代中国人民反侵略斗争的意义》 小组成员 32人，4个小组 所需时间 1课时 【学习目标】（或概述） 中国近代史就是一部资本主义列强侵略中国与中国人民反侵略，争取民族解放的斗争史。虽然近代中国的反侵略争由于清政府腐败软弱，最后都以签定不平等条约和割地 赔款而告终，但仍具有巨大的历史意义了解中华儿女维护祖国统一、民族独立的精神感悟中国人民列强侵略的民族气概，树立“不忘国耻，振兴中华”的民族信念/ .hk/ 2.相关网站 中学历史教学园地 / 历史资料库-铁血网 /history/zrjwzz183 浩学历史网 / 中国网 《义和团运动》 /aboutchina/zhuanti/lddw/2008-03/02/contenthtm 3.文献资料 教科书：《中国近现代史纲要》，高等教育出版社 宋小庆、马执斌：《怎样认识近代中国人民的反侵略斗争》 龚书铎、宋小庆：《历史的耻辱与民族的光荣——纪念义和团反帝爱国运动100周年》 附： 历史小论文评价量规 评价指标 优秀 （1，0.8） 合格 （0.8，0.6） 需再努力 （0.6，0） 学生 互评 教师 评价 资料搜集（20分） 资料来源广，内容丰富，且典型、翔实可靠，能说明论点。 资料来源较广，内容较为丰富，比较可靠，在一定程度上说明论点。 资料来源单一，没有典型性，不能说明论点。 论文内容（60分） 论点明确，论据客观，论证过程充分体现论从史出，史论结合。 论点比较明确，论据较充分，论证过程基本做到论从史出，史论结合。 论点不够明确、论据不够充分，未能做到论从史出，史论结合。 文字表述（20分） 体例规范、语言准确、流畅，文章渗透积极的思想感情，富有感染力。 语言基本准确、流畅，有思想感情。 语言不流畅，缺乏感情。 研究性学习活动评价量规 评价指标 好（1，0.8） 一般（0.8，0.6） 需要改进（0.6，0） 学生自评 学生互评 教师评价 课前信息 搜集（20分） 1.目的明确，紧扣主题搜集信息，搜集信息时间安排科学合理 2.能利用4－5种信息渠道搜集信息；搜集信息全面，质量符合要求；对搜集信息能进行精细地加工处理 3.思想重视，态度积极主动 1.目的较明确，搜集信息时间安排比较合理 2.能利用2－3种信息渠道搜集信息；搜集信息比较全面；对搜集信息进行初步的加工处理 3.思想比较重视，态度比较积极主动 1.目的不明确，搜集时间安排不合理 2.能利用1－2种信息渠道搜集信息；搜集信息不全面 3.思想不重视，态度不积极主动 课堂探究 过程（60分） 1.小组成员有明确的分工；有组织者且职责明确 2.合作探究组织严密，组员团结合作，配合默契；能独立完成组内探究任务，并能进行小组间交流和信息共享；探究数据整理规范 3.积极参与信息分析与整理，在组内集体合作基础上能产生集体成果 1.小组内有分工，但分工不明确；有组织者，但职责不明确 2.合作探究组织较严密，组员配合比较默契； 能在教师指导下进行组内探究活动；探究数据整理较规范 3.能进行组内信息分析，在教师指导下形成本组的成果 1.小组内无明确的分工；无组织者 2.合作探究组织不严密；在教师指导下能进行有限的探究 3.在教师指导下进行信息分析，并在教师指导下形成自己的成果 研究成果 展示（20分） 能采用2－3种软件或形式创作出主题鲜明内容具体富于创造力的作品 至少能采用1种软件或形式创作出基本反映探究性学习的成果作品 在教师帮助下，有探究性学习成果作品 总分和评语