大学的开放和开放的大学.pdfVIP

大学的开放和开放的大学 杨志竖 中央广播电 视大学校长 学里产生的，这些大学与当地的经济社 式的开放，方法的开放，向所有人开放 ， 会发展密切结合，不仅在一定程度上使 向全国各地，包括全世界开放。从本质上 得更多的人能够接受高等教育，还促进 看开放大学是没有围墙，利用远程教育 了其所在地区的经济社会发展。 技术 ，通过整合优质教育资源向一切有 亏萼 育权是人类的最基本的权利之一， 从今天来看，不管是欧美的一些发 能力和愿意接受高等教育的人提供学习 正如亚里士多德所说 ，求知是人 达国家，还是一些发展中国家，包括我们 的机会和服务的新型的大学。 的本性 ，自人类社会产生以来人们对 自 中国，大学向社会开放的自觉性越来越 据不完全统计，到 目前为止，用开放 己这一天赋人权的追求就一刻都没有停 高，开放的广度和深度也前所未有。这些 大学命名的学校，世界上有五十多所，而 止过，随着历史的发展和文明的进步，这 大学都设立了很多的机构来从事这种开 具有开放大学性质的学校和机构总共多 种追求在形式和内容上都被烙下了历史 放活动 ，来负责组织管理 ，如继续教育学 达 1400多个，并在世界范围内成立了一 的印记，体现着不同的表征。在政治的视 院，成人教育学院，以及最体现现代意义 个 “国际开放与远程教育协会”，同时在 野中教育的满足度在一定程度上体现了 的网络学院等。实际上这些大学、这些学 我们亚洲也有一个 “亚洲开放大学协 社会的公正度。从历史发展的情况来看， 院的设立就是期望能够在最大的范围内 会”。可以说 ，到今天，开放大学由于其 人们对教育权利的追求呈现出从原始的 为社会成员服务。 教育理念、价值取向和社会效益，使得它 生存知识到一般的文化知识，再到专门 在美国，最近这几年媒体报道 比较 越来越受到国际社会和各国政府的高度 文化知识的演变历程。在经济社会不断 多的是MIT，它做了五百门 (有的说法是 认同和大力支持。在高等教育领域它正 发展变化 ，科技 日新月异的今天，人们对 一 千门)网络课程，对社会开放使用。这 异军突起并成为趋势。 教育的追求尤其对高等教育的追求从来 种大学的开放使得大学逐渐走出了象牙 都没有如此的迫切和强烈。正是这种演 塔，开始从社会的边缘逐步走向了社会 电大系统已有开放大学之实 化为历史的内在的冲动，推进了高等教 的中心。 在中国我们有中央广播 电视大学和 育大众化发展。 但是这些用围墙将 自己包裹起来的 44所省级广播电视大学，以及下属的近 大学 ，我们一直都把它称为研究高 大学 (我们称之为传统大学)，由于它传 千所地市级的电大分校，两千多个工作 深学问，培养精英人才的机构和场所。大 统的教育理念、功能定位、办学模式、管 站，三千多个教学点，这些大学组成了广 学也随着社会的发展 ，在适应期望接受 理体制和运行机制等诸多方面的原因， 播 电视大学系统。这样看，我们的电大系 高等教育的强烈社会需求中逐渐向外开 限制了它们的开放性，在社会不断增长 统虽然没有开放大学之名，但是我认为 放。历史上在英国出现过大学的推广运 的接受高等教育的强烈愿望面前它们显 有开放大学之实。我个人理解，纲