09年高考语文诗歌鉴赏系列复习.pptVIP

* * 2003年语文科《考试说明》规定古诗的鉴赏评价层次是：“能阅读浅易的古代诗歌。” 诗歌鉴赏系列一 内容浅显，文字平易。一般没有难懂的字词典故；如果出现，题干加以解释。 （2003高考） 过香积寺 ——王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉生咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。 注：毒龙，指世俗欲念。 1、如何明确写了什么内容？ 注意诗歌的题目 注意诗歌中的关键词句：关键词句往往透露着作者的感悟、情感、认识。 注意词语的隐 含信息 注意典故神话 《望洞庭湖》《蝉》《蜀相》 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”表面上是讲了雨后叶子茂盛了，花儿凋谢了，实际上表达的是作者对春光的留恋和惜别。也是自己青春将逝的烦闷和苦恼。 典故神话都有固定的含义，对于我们把握全诗是大有裨益的。 考查的内容： 诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容的鉴赏评价 一、形象 1、人物形象 鉴赏的依据——人物（肖像、行动、语言、神态）、环境、情节。 鉴赏的角度——人物的身份性格、人物的思想感情、作者对所写人物的态度。 题李凝幽居 ——贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 本诗通过对李凝居处的环境描写，暗示出李凝的 身份。 进试上张水部 ——朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？ 这首诗表现了诗人什么样的思想感情？ 这首诗表面刻画了一个新娘的形象，实际上作者以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆 比主考，表现了自己考前期待与不安的心情。 2、景物形象 鉴赏的依据-———景物形象的自然属性。 鉴赏的角度———景物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意。） 在狱咏蝉 ——骆宾王 西陆 蝉声唱，南冠客思深。哪堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表于心。 这首诗怎样来写诗人的？诗人是何形象？ 秋天 囚人 蝉 石灰吟 ——于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 浑身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这首诗表现了诗人什么样的情感？ 诗人借石灰表达自己忠君爱国、死而后已的伟大志向。 3、诗歌中的形象，可以理解为“意象”，可以指景或物。可以借助分析诗歌的意境 意境是作者描写某种事物所达到的艺术境界，是作者的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果。 约客 ——赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 这首诗中有哪些意象？试分析其意境？ 4、借助诗歌形象可以体会诗中哲理。 泾溪 ——唐 罗隐 泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。 这首诗寓含着一种什么哲理？ 哲理：许多事故，往往出于人人自以为安全而失去警惕的时候。 题西林壁 ——苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 哲理：旁观者清，当局者迷 二、语言 1、明确语言的技巧和风格 语言的技巧——修辞方法（比喻、比拟、借代、对偶、设问）、词语的运用（是否典型、生动形象）、句式的选用 语言的风格——含蓄、明快、婉约、豪放、平易、用典、朴实、华美、典雅、俚俗、 语气——平和、亲切、庄重、严肃 杂诗 ——王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？ 风格来看：以口语入诗，平易朴实，抒情委婉，含蓄深挚。 修辞来看：末句以设问结束，不作回答耐人寻味，富有情趣。 2、明确语言的表达内容 3、语言的表达作用 鉴赏语言的表达对象是什