土力学与基础工程教学总结.docVIP

土力学与基础工程教学总结 《土力学与基础工程》1998年评为优质课程以来，在校、院、系的领导与大力支持下，从教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、教学条件等方面继续创新，不断改革，目前经过5轮32个教学班的教学与实践，证明教改思路对头，教改方向明确，课堂教改效果显著并取得了一些阶段性的成果。 1 1999.12省教委批准立项，土力学与基础工程已属于山东省普通高等学校面向21世纪教学改革的试点课程。目前课题研究，在省教委和学校的支持下，已开展了3年工作，到2004年上半年结题。2002.7.7省教委派专家组到学校检查，对其教改成果给予了充分肯定和好评。（获得优良成绩） 2 2001.4学校在建工系召开系主任会，就如何进行多媒体教学，课题主持人进行了现场观摩交流。 3 2000.4课题组主持并邀请了山东工业大学（山东大学）、烟台大学、山东科技大学、山东建工学院、山东水专（山东农业大学）、莱阳农学院等同行老师，研讨了土力学的教学大纲。 4 课堂教学改革效果非常显著，并经学校督导员多次实地听课检查，得到充分肯定，并向全校工科老师进行了一次观摩教学。 5 一些成功的经验和做法，已受到省内外高校的注意和重视。2002.12.5在广州华南理工大学召开的全国土木院、系（主任、院长）第六届工作会议上，课题组作了题为“教育创新与多媒体教学”的大会发言，2003.3.20在长春，课题组参加了由教育部高等教育研究中心牵头的，土建类高校21世纪培养应用型人才教学研讨会。两次会议的大会发言及其交流的成果受到欢迎并产生了影响。 6 以土力学与基础工程课堂教学改革为主要内容的《土木工程专业课堂教学改革创新研究与实践》已申报批准，列入教育部的国家级课题21世纪中国高等学校应用型人才培养体系的创新与实践之中，成为土建类子课题的一个组成部分。 7 高等教育出版社邀请我校主编两门课程，提出首先编写土力学，并与现在的多媒体教学课件配套。 8 4年来经过艰苦努力，从internet网上下载了6个多G的资料，扫描了国内外教材和多门工具书、构造手册的有关图表，建立了一个翔实可用的资料库。这些资料涉及到土木工程33个门类，为教学改革奠定了可靠的物质基础。 总结一下，为什么会取得这样一些成果？ 1 教改思路方向明确。教学改革中始终坚持全国本科专业目录调整和全国土木工程专业指导委员会对课程教学内容提出的基本要求，同时，积极汲取了国内外10几种教科书、工具书的精华，并结合地方大学的实际情况，在如何培养应用型人才，突出“三基”方面 ，对教学内容的组织进行调整、组合、创新。 2 始终贯彻以人为本的现代教育理念。无论是教学内容的组织还是课堂教学手段的改革最后的结果都要面向学生，要让学生收益。因此，每进行一轮教学研究和改革，都要根据每次教改主要解决的问题，通过问卷调查，开座谈会，广泛听取学生意见，把意见相对集中的问题作为教改的突破口，加大力度进行改革。充分调动学生在教改的积极性，把学生是“上帝”的理念，融入优质课程建设的全过程。把培养复合型、应用型、创新性人才为主要目标。因此，每进行一轮教学研究和改革，课题组都要认真听取学生的意见。这些年来，课题组设计的问卷调查表，其本意不是为了上级来检查，弄虚作假搞花架子，也不是为了图形式，哗众取宠，就是真诚的千方百计倾听学生的意见，特别是那些尖锐的批评和意见认真听取，努力改正，把优质课程的建设始终纳入广大学生的认可之中。 3 教学大纲纲目包括明细，按教学内容的内在规律编写，纲目逻辑严密条理，符合教学规律，便于学生掌握土力学和基础工程的基本理论和各章内容的内在联系。 土力学课程教学大纲 要突出土力学的基本概念和基本原理。 美国亚利桑那州大学（University of Arizona）的Muni Budhu教授在他写的土力学与基础工程（Soil Mechanics And Foundations）一书的序言中强调“This textbook is written for an undergraduate course in soil mechanics and foundations. It has three primary objectives. First, to present basic concepts and fundamental principles of soil mechanics and foundations ” 为此，土力学的全部教学内容共分8部分； 绪论 土的物理性质及工程分类 基本性质 土的力学性质（渗透定律、压密定律、抗剪强度定律） 土中应力计算 土的变形计算