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大同小学四年级体育教案 --------障碍物跑 一、指导思想 本课坚持以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导思想，以体验观察、启发思维、合作探索、团结协作为主线，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、教材分析 1、本课教材以障碍物跑为主教材，障碍物跑中学生做钻、爬、跨、跳、滚动练习时，都需与动作的速度紧密结合，才能达到比较好地发展灵敏素质的目的。 2、障碍物跑的内容、距离以及高度、宽度可以根据该年龄段学生的身心特点作适当的调整。练习中学生可以选择通行的动作，充分展示自己想象力，发挥学生的主动性以及发展学生的创造思维能力。 3、本课形式多样采用多媒体引导教学、创设教学情景，给学生营造一个良好的学习氛围，能充分的让学生积极参与，能高效激发学生的兴趣，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强进取精神，促进学生身心健康成长。 三、学生分析 四年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 四、教法与学法 本课教法有：创设教学情景、游戏、示范讲解、循序渐进法、辅助练习、问题设疑。 本课学法有：尝试性练习、观察法、自主体验法、比较分析法、合作探究学习法学习。 教师适当的巡回指导，进行纠错，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。 学习水平：水平二 人数：40人 教师：李晓凤 教学 内容 一、队列队形 二、障碍物跑 教 学 目 标 1、通过练习初步了解障碍物的名称，掌握障碍物跑的动作方法及要领。同时提高越过障碍物的能力，发展速度，柔韧协调等身体素质。 2、通过多媒体引导教学、创设教学情景等方式激发学生主动参与的热情。 3、通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动，我健康，我快乐”的健康理念。 教 学 重 难 点 重点：1、通过游戏形式让学生掌握钻、爬、跨、跳等方法通过障碍物。2、跨过障碍的动作要领。 难点：1、消除对障碍物的恐惧心理。2、身体各部位协调配合，钻、爬、跨、跳时的动作协调性。3、摆动腿快速下压过障碍。 课序 教学内容 教 师 活 动 学生活动 组 织 与 要 求 时间 开 始 部分 一、课堂常规。 二、教师情境导入课堂内容，安排见习生。 一、观察情况，清点人数，向学生问好。 二、导出本课教学内容与要求。三、将学生分成四组安排组长。 一、向教师问好。 二、听清本课主要内容。 组织：四列横队 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ▲ 要求：集队快、齐、静，精神饱满。 ★：学生▲ ：老师 2 准 备 部 分 1、原地三面转法练习。 2、行进间队列练习 3、《团团抱》 游戏方法：在圆形的跑道上，老师带领学生一起完成动作（走一走，跑一跑，扭一扭，甩一甩，抖一抖，跳一跳，蹲一蹲）完成三个动作后，学生提问：“问你几个抱成团？”老师给予回答，学生按照老师回答的数字抱成团，做错的同学进入小圆圈禁锢。 1、教师用口令指挥学生练习。 2、教师带领学生高呼口令。 3·1、教师讲解游戏规则。 3·2、教师带领学生在音乐的伴随下开始游戏。 1、学生在教师的口令指挥下认真练习。　　 2、学生跟随老师高呼口令。 3·1、学生认真听老师讲解规则。 3·2、学生在老师的带领下开心的做游戏。 组织： ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ★ ★ ★ ★★ ▲ 要求：动作整齐，声音响亮。 组织：○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：学生在轻松的氛围中开始准备活动。 2 5 基 本 部 分 结 束 部 分 障碍物跑 帽子舞 二、 课堂小结。 回收器材。 师生再见。 1、教师讲解安全事项。 2、 教师示范动作。 3、提示学生遵守规则，安全的通过障碍物。 4、各小组安排一名同学进行PK。 5、提示学生为PK的