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《大学物理实验》课程教学大纲 一、课程总述 课程名称 大学物理实验 课程代码 17001、17011 课程性质 必修 先修课程 总学时数 48 周学时数 开课院系 电子学院 任课教师 张骏里、胡光辉 编 写 人 张骏里 编写时间 2006年9月 使用教材 《大学物理试验教程》第一版　主编肖井华等　北京邮电大学出版社　2005.08 教学参考资料 沈元华、陆申龙，基础物理实验，2004，高等教育出版社。 杨俊才、何焰蓝、，大学物理实验，2004，机械工业出版社。 吴泳华、霍剑青、熊永红等，2001，大学物理实验，北京，高等教育出版社。 课程教学目的 大学物理实验是一门独立设置的公共基础课，是工科学生接受科学实验能力培养的开端，它要求学生通过本课程的学习，了解“从事科学实验的主要过程及基本方法”，而得到“从事科学实验的基本训练”。 1.培养与提高学生科学实验的能力：自学能力、动手实践能力、思维判断能力、表达书写能力、简单设计能力以及数据分析能力。 2.培养与提高学生从事科学实验的素质。 3.通过对实验现象的观测，使学生进一步掌握大学物理实验的基本知识，基本方法和基本技能，加深对物理原理的理解 课程教学要求 1.自行完成实验预习，独立进行实验，撰写规范的实验报告。 2.掌握常用实验装置的调整与基本的操作技术。例如：零位校准；水平及铅直调整；光路的同轴等高调整；视差的消除；逐次逼近调节；正确连接电路等。 3.熟悉物理实验中基本的实验方法，例如：比较法、转换测量法、模拟法、补偿法和干涉法等。 4.能够进行常用物理量的一般测量。例如：长度、质量、时间、力、温度、电流强度、电压、电阻、磁感应强度、折射率等。 5.了解常用仪器的性能，并学会使用方法。例如：测长仪器、计时仪器、测温仪器、直流电桥、电位差计、通用示波器、信号发生器、分光计等。 6.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的能力。其中包括下列内容：测量误差的基本概念；直接测量结果的误差表示；间接测量的误差计算；处理实验数据的一些重要方法，例如列表法、作图法和最小二乘法等。? 本课程的重点和难点 本课程着重培养学生的科学实验的基本技能，通过三－四轮实验，使学生逐步掌握测量误差的估算，正确进行数据的处理，在实验过程中培养学生的实验思维。使学生从中体会实验方法与抽象理论计算的不同之处，并为专业实验的进行做好准备。 课程考试 1.考核内容：考核内容包括理论考核和实践考核二部分内容。 2评分标准：理论考核按试卷不同题目设定不同的评分标准，实践考核按不同的考核内容评分。 3考核方法(包括补考形式)：理论考核采取闭卷考核的方式，实践考核采取随机抽取试题的方式考核。补考形式与之相同。 4成绩构成要素及各要素所占比重 【分数计算公式：总分=平时分*0.6+操作分*0.2+实验理论考试（最大分100分）*0.2】 （1）、平时表现占总成绩的60% 　平时成绩主要是对日常出勤情况、课堂表现、课堂实际操作、实验报告的考核。其中： ①日常出勤情况、课堂表现占30% ②课堂实际操作占30% ③实验报告占40% （2）、期末实际操作考试成绩占总成绩的20% （3）、期末理论考试成绩占总成绩的20% 5.组织形式：理论考试由统一排考场及监考人员。实由任课教师排时间及监考人员并上报教务科。 6考核时间：理论考试由统一排。实时间由任课教师排7.考核地点：理论考核由统一排实在实验进行 二、教学时数分配 序号 实验项目名称 实验时数 每组 人数 实验 类型 实验 要求 实验 属性 内容提要 0 实验理论教学 6 集中 上课 理论 必做 基础 掌握测量和误差基本理论。 学会数据处理的方法。 1 长度和密度的测量 2 1-2 验证 必做 基础 掌握基本长度测量工具的使用。 熟悉物理天平使用方法。 2 牛顿第二定律的验证与简谐振动的研究 3 1-2 综合 必做 基础 熟悉气垫导轨的构造，掌握其正确的调整和使用方法。 熟悉用光电计时系统测量短暂时间的方法。学会测运动物体的速度和加速度。验证牛顿第二定律 3 2 1-2 设计 选做 基础 掌握低真空系统的基本操作方法。 掌握用热线法测定气体导热系数的基本原理和正确方法。 学习应用“线性回归”和“外推法”对实验数据进行处理。 4 液体粘滞系数的测定 2 1-2 验证 选做 基础 了解泊肃叶公式的应用 用毛细管粘度计（奥氏特瓦尔德粘度计）测定液体的粘滞系数 了解比较法的好处 5 示波器的使用与超声声速的测定 3 1-2 综合 必做 基础 了解示波器的主要结构和显示波形的基本原理。 掌握示波器和信号发生器的使用方法。 通过用示波器观察李萨如图形,学会一种测量正弦振动频率的方法。 6 薄透镜焦距的测量与简单光学器