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浅探初中语文新教材与多媒体教学 【摘要】:中学语文教学改革引人关注,一方面是教学内容的改革,即教材的不断更替;另一方面是课堂教学方式的改革,而其中多媒体教学是重要一方面。本文在分析新教材的基础上,提出在语文课堂教学中要更多体现人文性,突出语言文字魅力和教师个性,慎用多媒体,降低“现代化”。 　　【关键词】:语文教学;新教材;多媒体教学 　　 在课堂教学活动中，学生应该是主体，教师应起主导作用。随着教育现代化的提出，现在的教学除了要求教师观念现代化外，还要求教学手段的现代化。多媒体教学是现代教学的新武器。多媒体课件以其图文并茂，声像俱佳，动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。因而多媒体则是辅助教师很好地完成教学任务的一种有效手段。多媒体技术在语文教学中的适当运用，在一定程度上调动了学生的兴趣和积极性，同时也提高了语文课堂教学的效率。 随着应试教育向素质教育的转轨，旧的教学模式也在发生根本的变化。改变以往“一支粉笔，一块黑板，一本书”的教学方法。现在教学中，应以学生为主体，教师起主导作用，同时，利用多媒体辅助教师可以更好地完成教学任务。在语文课堂教学活动中，将多媒体融入其中，运用多媒体绚丽多彩的画面生动形象地演示及化小为大、化静为动的特效，吸引学生的注意力，让学生直接地主动参与学习的全过程。就可以提高语文教学的效率。 目前中学教学改革中最引人注目的就是语文教学的改革,有两条改革线索:一条是语文教材的改革,即语文教材的不断翻新,这是语文教学改革最核心所在,另一条改革线索就是教学手段的改革,即如何将多媒体技术用到课堂教学中去,这是信息技术革命给教育领域带来的改革大潮带所带来的,大势所趋。作为中学语文教师如何来应对这两股改革浪潮,如何正确理解和把握教材改革的宗旨,如何有效利用多媒体技术为课堂添彩,笔者结合几年来的改革实践谈谈自己的看法。 　　 　　 一、初中语文新教材的新特点 　　 　　 根据国家新的初中语文课程标准,人教社编写了新教材,经过从初一到初三一个轮回的使用,我感觉到这套教材是比较成功的教材,比较充分地体现了国家课程标准的思想。教材的修订指导思想明确,就是:联系生活、扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展语感和思维,养成学习语文的良好习惯。在教学过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美兴趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健康个性,逐步形成健全人格,为今后的学习、工作和生活打下良好的基础。 　　 1.选文富有情趣、贴近生活 。新教材中的选文不拘一格,以前都是名家的名篇,或是过于注重政治的文章,或过于注重文学类的文章,而新教材中选了很多读起来上口,内容有趣,比较贴近学生的生活,学生有一种亲切感。如《童趣》中的儿童世界让他们兴趣盎然,乐此不疲地读着、揣摩着、想象着。一首《化石吟》激起了他们极大的兴趣,查资料、看录象、写调查报告,忙得不亦乐乎。还有《在山的那一边》《走一步,再走一步》等富有亲和力的文章,驱使学生主动介入,唤醒了他们的参与意识。于是课堂上就有了“质疑问难”、就有了“热烈讨论”、就有了“想象和幻想”等开放而活跃的场面。 　　 2.体现了综合性学习的思想,让师生耳目一新 。综合性学习把游戏的魅力融合到学习中,不断地吸引着学生去深入探索。如“漫游语文世界”的综合性学习,教师可以带学生走进自然,搜索语文现象;走上街头,和行人对话,寻找病句,把语法教学搬到大街上进行,让学生体会生活处处有语文。又如“黄河,母亲河”的综合活动课,课前引导学生搜集关于黄河的地理、文化知识,阅读并背诵歌唱黄河的诗篇,关注黄河的生态环保问题。课堂上,通过知识竞赛、诗歌朗诵、品读诗文来深化学生对母亲河的感情,激励学生关注社会,关注我们的生存环境。这种开放的教材和教学形式,使学生的学习自主性、探究性和合作精神都得到了锻炼,课堂充满了情趣。 　　 3.教材更有益于构建开放的课堂教学模式。 教材选编的课文,使语文课堂可以突破教室的方寸之地,网络、阅览室、书报媒体,都可以成为语文的课堂,促使学生主动使用图书、网络资料,把课堂由课内延伸至课外。如《月亮上的足迹》,可以与单元综合活动结合,课外搜集关于月球的知识,然后编辑关于月球知识的科技手抄报。如教学《风筝》,可以先引导学生认识鲁迅,了解鲁迅,阅读鲁迅作品。在搜集、整理材料的基础上,召开以“走近鲁迅”为话题的座谈会,然后再阅读《风筝》,读出自己的感受,允许并鼓励学生有独特的阅读体验。 新教材就是人教版义务教育课程标准实验教科书。也是教师进修的“学材”，新