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光明國小綜合活動領域探索教育攀樹教學活動設計 教案設計者：李潛龍 一、探索活動名稱：「生日排隊」、「拋雞」、「聽樹的心跳」 二、課程架構：我們生於自然，也終將歸回自然，在下課後跑到操場玩樂時，竟忘記大樹還在呼吸，藉由此活動觀察野外生活中大自然現象的變化。 三、教學活動設計： 適用年級：五年級 授課時數：1節40分鐘 學生人數： 人 教 學 目 標 分 段 能 力 指 標 一、能仔細傾聽 二、能仔細觀察 三、能了解生命是無限寬廣 1-3-1欣賞並接納他人 2-3-2觀察野外生活中自然現象的變化 4-3-2探討環境的變化與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境 課前準備： 一、「生日排隊」：無 二、「拋雞」：1隻玩具雞、碼錶 三、「聽樹的心跳」：聽診器數個 教 學 流 程 時間 教學資源 評量 準備活動： （一）「生日排隊」 1.學生以生日為序，在活動進行中不能以口語或直接以數字暗示手勢來溝通下，排成一直線。 2.生日月份越小者排越前面，同月份者日數較小的在前。 3.排成一直線後由老師下令一一報出生日，檢核錯誤次數。（Rohnke,1989） （二）「拋雞」 1.將學生平均分成二組，一組為A組，另一組B組。 2.A組將雞拋出給B組撿；A組將雞拋出去後，要趕 5’ 5’ 一隻塑膠雞或是玩具雞 快圍成一個圈，其中一個跑得快的學生趕快繞著A組圍成的圈跑，直到B組將雞拋出，看看跑了幾圈？B組撿到雞後要一上一下的往後傳，直到最後一位才可以把雞拋出。同樣的，A組在撿雞時，B組也圍成圓，有一位學生跑圈數。 3.看看各組圈數誰先數到20？ 二、發展活動： 「聽樹的心跳」 1.老師先將聽診器準備好讓學生圍成一圈坐下。 2.與同學討論人活著的時候已有心跳聲，樹也有心跳聲？ 3.選一棵直徑至少20公分以上且樹皮較薄的樹，落葉木比針葉木好。 4.指導學生正確使用聽診器，才能聽見聲音。再讓學生先聽自己的心跳。 5.把聽診器緊緊壓在樹幹上，儘量不要動，以免有雜音。 6.試著移動一些位置，可以找到一個「好聽」的點。 三、綜合活動： 分享與討論 1.第一個活動過程中中你覺得最難的部分在哪裡？ 2.生活當中有沒有類似的經驗？ 3.第二個活動中怎樣才可以比較快的完成目標？ 4.你們是否有討論過怎麼做？是否達成共識？ 5.聽到樹的心跳給你什麼樣的啟示？ 20’ 10’ 聽診器數個 教 學 省 思 光明國小綜合活動領域探索教育攀樹教學活動設計 教案設計者：李潛龍 一、探索活動名稱：「拋球」、「蒙眼探險」。 二、課程架構：花樣多、有主題及神秘感，鼓勵學生在探尋的過程中保持安靜並能增進嗅覺、觸覺及信任感。 三、教學活動設計： 適用年級：五年級 授課時數：1節40分鐘 學生人數： 30 人 教 學 目 標 分 段 能 力 指 標 會利用本身的肢體動作 會用心體會感受 會互相信任同伴 會遵守活動進行時的規則 1-3-5瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。觀察野外生活中自然現象的變化。認識參與團體自治活動應具備的知能，並評估自己的能力。’。 二、「蒙眼探險」：拋棄式紙眼罩、童軍繩數條。 教 學 流 程 時間 教學資源 評量 一、準備活動： (一)「拋球」 1.每位將球上拋，落地之後，檢起來丟人，而被丟到之後表示陣亡，蹲著不動。 2.每位將球上拋，落地之後，檢起來丟人，而被丟到之後表示陣亡，但此次可以在雙腳不動蹲的範圍檢球復活，在起來丟球。 3.每位將球上拋，接他人的球，而球不能落地。 4.丟球必須丟比人高三倍 二、發展活動： 1.「矇演探險」是一群人矇著眼睛靠繩索漫遊，聽奇怪的聲音、聞奇怪的味道，摸物體奇怪的構造。 2.事先必須選定一條充滿新奇的路線，其中可能包括：林蔭的小徑、橫倒在地長滿青苔的樹幹、陽光普照可以曬太陽的空地、聽的到蟲鳴鳥叫的路徑、一個必須要低身趴下爬行的路徑，聞到週遭植物氣味、觸碰到不同植物的路徑。需要注意的是行經路線的安全性。 3.用數條棉繩在你所設定的路線綁上棉繩，必須依照設定的路線讓繩所有高低起伏。 4.如果有特殊氣味的地方，可以將繩索打一個結表示，並先向學生說明。 5.可以用現場的環境設定一個主題，將各種經驗串起來，會更加深刻。 三、綜合活動： 矇眼時給你什麼樣的感覺？ 2.在這條路徑上你發現了什麼？ 3.除了眼睛，你其它的感覺器官是否有其他新的收穫？ 4.拿開眼罩後實際經過的路線，和你觸摸的的路徑有沒有差別？ 5.除了眼睛，以外還有哪些器官可以幫助認識大自