青少年个人项目运动员运动认知特质焦虑特征的调查与分析.pdfVIP

第30卷第 8期 怀化学院学报 Vo1．3O．No．8 2011年 8月 J0URNALOFHUAIHUA UNIVERSITY Aug，2011 青少年个人项 目运动员运动认知特质 焦虑特征的调查与分析 徐立彬 ， 刘 玉 (阜阳师范学院 体育系，安徽 阜阳 236000) 摘 要 ：采用叶平等人编制的中国标准化运动认知特质焦虑量表 (简称焦虑 一c量表 ，测试时称 CCTA—C问卷) 测试了我国77名青少年运动员，对我国青少年运动员的运动认知特质焦虑的特征进行 了调查研究 ．结果表明：1) 女性运动员的运动认知特质焦虑水平总体上高于男性运动员；2)运动员的年龄 、运动年限、运动等级与运动认知特 质焦虑水平存在显著的相关关系 ． 关键词 ：性别 ； 年龄 ； 运动年限； 运动等级； 运动认知特质焦虑 中图分类号：G804．8 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—9743(2011)08—0058～04 焦虑与运动员的平时训练和 比赛时的表现息息相 因于心理因素，可见如何把运动员在 比赛时的焦虑水 关 ．焦虑对于运动员来说是一种正常的现象，一般来 平调整到最佳状态 已经成为广大教练员和运动心理学 说 ，适度 的焦虑可能有助于运动表现 ，只有过度焦虑 工作者普遍关注 的重大课题 ．而青少年运动员是我 国 才有可能对运动员的运动表现产生不利 的影响… ．关 竞技体育的生力军，也是奥运争光计划 的有力保障 ． 于体育运动中焦虑情绪的多数研究都扎根于斯皮尔伯 但是 ，我们也看到一些年轻 的运动员 由于心理素质方 格 的焦虑理论 (Spierberger，1972)j．斯皮尔伯格认 面的原因在 比赛 中发挥不 出最好 的水平 ，焦虑也是其 为 ，焦虑应该区分为特质焦虑和状态焦虑两种 ．特质 中的一个重要方面 ．先前 的研究表 明，运动员的特质 焦虑是指焦虑倾 向中的一些相对稳定的个性特征 ，倾 焦虑和状态焦虑有着较为密切 的关系 ，即特质焦虑较 向于把情景察觉为威胁性 的情景 ，并加剧这些情景进 高的运动员易在紧张的竞赛情境下显现出较高的状态 行反应；状态焦虑是 由于对情景的危险性认知评价而 焦虑，而较高的状态焦虑又是运动员竞技水平发挥的 产生 的一种 瞬间性 的情 绪状 态 ．马 腾斯 (Martens， 一 大障碍 5【J．虽然特质焦虑是一种 比较稳定的个性特 1977)在斯皮尔伯格焦虑理论 的基础上 ，又根据相互 征，但仍然会受到后天经验及认知结构等因素的影响 ． 作用的理论提 出了多维焦虑理论 ．该理论是将竞赛焦 由于年龄 、比赛经验等方面 的原因，青少年运动员的 虑分为躯体状态焦虑、认知状态焦虑和状态 自信心 ． 运动特质焦虑发展水平存在不平衡 的现象 ．因此 ，本 运动特质焦虑是把运动情景觉察为威胁 、伴随着恐惧 研究 旨在调查青少年运动员运动认知特质焦虑 的特征 和紧张感对运动情景反 映 的个性特征 3J．运动特质焦 并分析其原因，为运动员的心理训练提供参考 ，进而 虑应该区分为认知焦虑和躯体焦虑 ．认知焦虑是指对 促进训练和 比赛成绩 的提高 ． 于成绩、失败的后果 以及 自己的能力不足等方面 的认 1 研究对象与方法 知担忧，而躯体焦虑是指因自主神经唤醒而引起的生 理反应 J． 1．1 研究对 象 当前竞技体育赛场上的竞争愈演愈烈，这不仅是 以沈阳体育学院竞技体校 77名 (男 42人 ，女 35 各国选手在能力和技术上 的较量 ，更是运