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“铁人三项进校园”2013——2016年工作规划和2013年实施方案一、“铁人三项进校园”的意义(一)铁人三项运动简介铁人三项是将游泳、自行车和跑步这三项本身已具备百年以上历史的基础运动结合起来而创造的一项新型体育运动项目,她具有综合性、挑战性、观赏性、灵活多变性、广泛参与性、公平竞争性等特点。铁人三项标准竞赛距离为游泳1.5公里—自行车40公里—跑步10公里,三个项目须连续一次性完成,要求参与者具备较强的身体素质和精神毅力。铁人三项是进入奥运会最快的竞技体育项目,同时也是一个快乐的全民健身项目,活动形式多样,距离可长可短。铁人三项被人们视为健康阳光的现代户外运动项目,她亲近自然、绿色时尚、富有活力、充满挑战!铁人三项倡导“融入自然,挑战自我”的生活理念,已逐步成为人们生命中不可或缺的“一种教育手段,一种生活方式,一种精神载体”。(二)铁人三项运动国内外发展情况铁人三项自20世纪70年代在美国诞生后,数年间便成为世界范围内发展最快的体育项目,1994年被国际奥委会列为悉尼奥运会正式比赛项目,之后又分别在2006年多哈/view/17493.htm亚运会和2010年新加坡青奥会上首次亮相。在现代社会人们追求健康生活方式热潮的引领下,尤其是在欧美发达国家,铁人三项项目的普及程度高,参与人群遍及各个年龄段,最小的7岁,最大的90多岁,比赛场面热烈、颇受欢迎;在一些国家,铁人三项不仅仅是身体锻炼方式,更是磨练青少年意志品质的重要手段,已成为最能体现民族精神的运动项目。铁人三项运动从20世纪80年代传入中国后便得到了迅速发展,特别是近年来在竞技体育、全民健身、体育产业和国际交流等方面取得了全方位的发展与进步;但与发达国家相比,我国铁人三项运动的总体发展水平还不高,项目人口还不多。随着经济社会发展,居民收入提高,健身观念改变,铁人三项运动将得到越来越多的关注,吸引越来越广大群众的参与。(三)“铁人三项进校园”的背景和意义为有效改善青少年体质持续下降的严峻状况,从中央到相关部委颁布了一系列政策文件,突显了青少年体育工作的重要性和紧迫性。2009年《全民健身条例》要求各级各类学校应按照《/view/113781.htm中华人民共和国体育法》和《/view/459395.htm学校体育工作条例》的规定,根据学生的年龄、性别和体质状况,组织实施体育课教学,开展体育竞赛和课外体育活动,指导学生的体育锻炼,提高学生的身体素质。 2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布为中小学和高等学校教育提出了改革目标,指明了发展方向。2011年2月《全民健身计划(2011-2015年)》针对青少年体育工作提出,认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,坚持健康第一指导思想,把增强学生体质作为学校教育的基本目标和重要评价内容;健全学校体育工作机制和督导制度,提高体育教育、教学质量;全面实施《国家学生体质健康标准》,广泛深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”;积极开展课余体育训练,倡导科学、健康的体育健身和生活理念;办好各级各类体育学校、体育传统项目学校;加强青少年体育俱乐部、青少年校外体育活动中心和营地建设;建立和完善学校、社区、家庭相结合的青少年体育网络和联动机制。“铁人三项进校园”,就是要以铁人三项运动为载体,整合学校体育资源,在各级各类学校开展体育竞赛和课外体育活动,以灵活多样的组织形式,充分发挥铁人三项运动在青少年培养过程中的独特作用,为加强新时期青少年体育工作进行有益的探索。“铁人三项进校园”,将为学校体育工作改革提供新的思路,也为学校 “阳光体育运动”注入新的生机与活力,在促进铁人三项运动普及与推广的同时,有效地增强我国青少年的体质,促进青少年运动基础的提高,提升青少年的运动能力,培养青少年勇敢顽强的性格,超越自我的品质,锻炼迎接挑战的意志和承担风险的能力,从身体和精神两个层面培养合格的接班人。“铁人三项运动进校园”将作为一个优秀的平台和载体,联接学校、家庭、社会、企业等主体,共同为青少年体育事业的发展贡献力量。二、“铁人三项进校园”工作回顾2012年“铁人三项进校园”通过知识讲座、校园推广活动、青少年夏令营、学生组铁人三项比赛、校园铁人三项赛等活动形式,得到了全方位、分层次大力推进;各项“铁人三项进校园”系列活动合计14场,直接参与院校65所,直接参与人员1500余人次,取得了良好的效果,各项活动列表见附件1。(一)知识讲座和校园推广活动向周边地区院校学生普及了铁人三项运动知识,展现了铁人三项运动的魅力,吸引青少年学生参与到这项运动中来。(二)青少年夏令营则对学员进行了更为全面专业的培训,较为系统地讲授铁人三项业余训练比赛知识,帮助学员安全、科学、快乐地参与铁人三项运动。(三)2012
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