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《生理学》课程教学实施计划 开课对象：专升本（业余） 课程简介 课程代码： 0803011 课程E-mail：（开课学期有效） xiaqiang@ 课程学分： 3 学分，其中理论 3 学分 课程学时数：讲课 24 学时,自学 24 学时 开课对象及修课性质： 04护理学（高升本） 专业必修， 课程任务 课程任务: 通过对《生理学》的学习，掌握和了解现代生理学的基本理论、基本知识，了解生理学的发展现状，学会从分子、细胞、器官、系统水平，特别是从整体水平，理解人体生理功能的调节以及机制。经过本课程的学习，能结合医学临床实践的需要，进行定向学习。提倡建立自己的学习方法和学习手段进行本课程的学习，而不是仅仅局限于书本知识。要求学生在本课程中，学会创新性学习的初步方法，为以后的专业发展和终身学习打下扎实基础。 教学内容与教学要求 目次 教学内容 教学基本要求 （用熟练掌握、掌握、熟悉、了解等关键词来描述知识、技能的掌握程度） 1 绪论 了解生理学的概念和研究水平。掌握内环境与稳态的概念，生理功能的调节和自动控制的基本概念。 2 细胞的基本功能 掌握物质通过细胞膜的基本原理。掌握细胞跨膜信号转导的途径。掌握细胞生物电活动产生和兴奋传导的原理。掌握肌肉收缩的原理以及收缩的外部表现和力学分析。 3 血液 了解血液的组成，血细胞生成的调节，输血的原则。掌握血细胞的特性和功能，生理止血机制，抗凝和纤溶，血型。 4 血液循环 掌握心肌生物电活动及其形成原理，掌握心肌生理特性。掌握心脏泵血的过程及原理，心输出量及其影响因素。了解各类血管功能特点与血流动力学基本概念。掌握动脉压形成原理及影响因素。掌握静脉血流、微循环、组织液及淋巴生成和心血管活动的调节。了解器官循环。 5 呼吸 了解呼吸的概念，呼吸的三个环节。掌握肺通气原理，气体交换原理，气体在血液中的运输形式，呼吸节律的产生和呼吸运动的调节。 6 消化和吸收 了解消化和吸收的概念，消化道平滑肌的特性，胃肠道激素，口腔内消化，大肠内消化。掌握食物在胃内和小肠内的消化过程，以及神经和体液因素对消化腺的分泌及消化道运动的调节作用，小肠内主要营养物质的吸收过程。 7 能量代谢和体温 了解食物的能量转化，能量代谢测定的原理和方法。掌握影响能量代谢的主要因素，基础代谢及基础代谢率的概念，体温的生理变动，机体的产热和散热，体温恒定的调节过程。 8 尿的生成与排出 了解肾脏的解剖生理特点，清除率的概念，排尿反射。掌握尿生成过程及其影响因素，尿浓缩和稀释的基本原理，尿液生成的调节。 9 感觉器官 了解感受器、感觉器官的定义和分类，感觉器的一般生理特性，嗅觉、味觉及皮肤感觉的特点和感受器。掌握视觉和听觉的原理，前庭器官的适宜刺激和前庭反应。 10 神经系统 了解反射活动的一般规律，本能行为和情绪反应，脑的高级功能，睡眠觉醒机制。掌握神经元和神经胶质细胞的功能，突触传递和非突触性化学传递原理，中枢抑制的形式与原理，主要神经递质的种类和受体，中枢的感觉功能，对躯体运动的调节功能和对内脏活动的调节功能，睡眠的时相。 11 内分泌 了解激素的一般特征，下丘脑与腺垂体的细胞分类和机能联系。掌握下丘脑、腺垂体、神经垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛激素及调节钙磷代谢激素的生物学作用及其分泌的调节。了解松果体激素与前列腺素。 12 生殖与性生理 了解睾丸与卵巢的主要生理功能，妊娠期间的激素及其临床意义，性生理。掌握雄激素，雌激素和孕激素的主要生理作用及其分泌调节。 课程教材及相关资源： 1、教材 教材名称 版本 教材作者 出版社 ISBN号 备注 主要教材 人体生理学 1 夏强 浙江大学出版社 7-308-04377-0/R.180 2005版 参考教材 生理学 6 姚泰 人民卫生出版社 2003版 课件： 1)自主学习型网络课件 2)播放型讲课课件 3、网站资源： 学院网站上的“教学专栏”。 4、其它：浙江大学医学教育网（9）。 教学安排 本课程学习主要形式以：卫星实时播放课与课件自学相结合，辅以网上实时和非实时答疑、网上BBS讨论。课件自学由学生根据教学周历表要求，自主安排学习计划。 具体安排如下： 1、教学周历（仅指上课或自学周次序列） 教学内容（含自学和上课） 有无作业 绪论，细胞的基本功能 血液 有 血液循环 呼吸 有 消化和吸收，尿的生成和排出 能量代谢和体温，感觉器官 有 神经系统，内分泌 生殖与性生理 有 考试，具体时间见考试日程表 2、作业安排（共 4 次） 次号 周次 作业内容 个人/小组完成 第一次 2 题目：钠泵的运转