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辽宁科技大学毕业设计（论文）质量评价方案（试行） 评价 基元 评价要素 数值 评价内涵与标准 评价等级 A B C D 选题 质量 18% 01 目的要求 6 符合本专业的培养目标，体现学科、专业特点和教学计划中对知识、能力结构的基本要求，能达到综合训练目的。 02 理论意义 实际意义 6 符合本学科的理论发展方向，在解决学科专业建设、科学发展理论或方法等方面有一定的科学意义；符合国家或区域经济、社会、科技和文化发展的要求，解决应用性研究中某个理论或方法问题，有一定的实用价值。 03 难易程度 份量大小 6 能体现“基本方法、基本技能和基本作风”的训练内容；每人一题，必须几个学生共做一题时，则应采取不同方案、不同数据，或划分不同部分，明确分工；难易适度、份量合理、过程完整；题目更新率不低于25%。 能力 水平 52% 04 综合运用 知识能力 12 能运用所学专业知识分析、论述设计（论文）中的问题，理论依据充分，概念清楚、知识面宽、思维能力强，体现了综合运用知识的能力。 05 应用文献 能力 9 能独立查阅相关文献、资料。正确使用各种专业符号、术语和规定，引文的注释正确。归纳总结本课题领域的文献、资料并恰当应用，体现了基本的学术规范。 06 设计（实验和 研究）能力 10 整体思路清晰，结构合理，理论联系实际，设计（实验、研究）方案科学、完整有序；实验数据有重复性和再现性，数据处理科学准确。 07 设计（实验和研究）方法及手段运用能力 10 能熟练地运用学科常规科学研究方法，能恰当地运用科学研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行资料搜集加工、整理，提高设计（实验、研究）的科学性和效率。 08 外语应用 能力 5 设计（论文）摘要外文翻译准确；至少翻译一篇与本课题密切相关的外文文献并附译文（译文3000字左右）。 09 技术经济或社会效益的分析能力 6 能够对设计（实验、研究）项目作可靠性分析、经济合理性分析和综合评价（包括环保）。 设计 质量 30% 10 设计（论文） 撰写水平 10 项目齐全，结构严谨，文字流畅，用语符合技术规范，图纸的绘制与技术要求符合国家标准，字迹工整，书写格式规范，符合规定字数要求（中文摘要300~500字，并译成外文；设计（论文）全文不少于8000（10000）字），装订符合要求。 11 理论或实际 价值 5 研究性论文理论上具有新意，有一定独特见解；应用性的设计（研究）对实际工作具有一定的价值。 12 体现科学发展观 5 设计（论文）在实施（或论述）涉及循环经济、或资源、或环境、或稳定金融秩序、或防止重大疫情（灾害）、或完善社会保障等方面，体现了统筹兼顾、全面、协调、可持续的科学发展观。 13 指导、评阅和答辩工作 10 具有中级和高级职称的指导教师≥90%，且有其他专业的教师共同指导；答辩委员会结构合理，专业性强，有权威性，指导教师不参加所指导学生的答辩；试验仪器、设备、材料、房间准备充分，试验安排合理，文献资料充足，针对性强。 毕业设计大纲、指导书（含计划）等文件齐全，大纲内容详细，指导书易于操作，计划周密可行。 毕业设计（论文）手册填写准确、翔实；指导教师、评阅人的评语针对性强且全面、深刻，字迹工整，与设计（论文）水平相适应，答辩委员会成绩评审合理。 毕业设计（论文）工作总结、毕业设计（论文）质量分析材料齐全，评议客观，措施分明。 评价结果的计算方法： 本方案采用等级评定和等级状态方程表示法。按照“评价内涵与标准”要求给出“评价等级”（打“√”），“评价要素”中每一项的“评价等级”（A、B、C、D）分值与该项“数值”相同。最后评价结果用状态方程 V=aA+bB+cC+dD 表示，其中a、b、c、da+b+c+d=100。 评价结果的计算标准： a≥70，d=0或a≥80，d≤5者为优秀； a+b≥70，a≠ 0，d=0或a+b≥80，a≠ 0，d≤5者为良好； a+b+c≥85，a≠ 0，b≠ 0者为中等； 15≤d≤20者为及格； d20者为不及格。 辽宁科技大学毕业设计（论文）质量评价表（试行） 学生姓名 学院（系） 专业班级 题目名称 指导教师 评 阅 人 最终成绩 评价 基元 评价要素 摘 记 数值 评价等级 A B C D 选题 质量 18% 01 目的要求 6 02 理论意义，实际意义 6 03 难易程度，份量大小 6 能力 水平 52% 04 综合运用知识能力 12 05 应用文献能力 9 06 设计（