慈城中心小学第四届数学活动周方案.docVIP

慈城中心小学第四届数学活动周方案 一、活动主题：快乐数学，让思维飞翔 二、活动目的： 1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。　　 2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。 三、活动时间：4月15日~4月19日 四、活动对象：全校学生 五、活动内容： （一）数学小报（3至6年级）　　 1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。　　 2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。　　 3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。 4、分中、高年级两个组分别进行评比。 5、聘请美术教师担当评委。 6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。 （二）神奇七巧板（1至2年级）　　 每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛 活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形；第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形；第三轮利用1至2副七巧板自创图案。 比赛按年级分两组分别进行。 指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。 经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。 一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。 自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。 三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。 （三）巧手剪对称（2年级） 1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。 2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。 3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。 4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。 5、根据学生作品的创意与美观排定名次。 （四）速算24点（3至6年级） 1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。 2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。 3、三、四年级数字范围为1-10；五、六年级数字范围为1-13 4、笔试为40题，答题限时10分钟。 5、视算为20题，出题时间为30秒/题. 6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理 7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。 （五）五子棋擂台赛（3年级） 1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。 2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组 第一组 A1 B2 C3 D4 A5 第二组 B1 C2 D3 A4 B5 第三组 C1 D2 A3 B4 C5 第四组 D1 A2 B3 C4 D5 备注：A表示1班的学生，B表示2班的学生，以此类推；后面的序号依次表示该参赛学生在班级中的排位。 3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。 4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖 5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。 6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。 7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。 8、赛制采用无禁手 9、比赛在电脑上进行。 （六）旋转魔方（1至6年级） 1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面（必须为正确的，形成四个“T”），高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。 2、比赛所用魔方为三阶魔方 3、参赛者比赛用的三阶魔方魔方须在比赛开始前通过的检查，符合标准。当魔方故障发生时，参赛者可以选择修复魔方继续比赛，只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。每时间限定在分钟内，超时视为未完成。