荆州2013年中考历史信息.pptVIP

历史中考信息 以新的史学理论指导初中历史教学。近代化史观（工业化和城镇化）、全球化史观（世界同分散走向整体）、社会生活史观（老百姓衣食住行的变化意义）、革命史观（国家独立和民族解放的意义）和生态文明史观（环境污染的教训）；具体史实和设问角度（以新材料引入、主题立意、问题创新）。 依纲（考纲）用本（教材），认识阶段，系统把握，全面落实，引导学生过好基础知识关（关键语：记忆、理解、构建，即单个历史知识在整体中，如中国共产党抗日民族统一战线政策与西安事变的关系；工业革命与世界市场的关系等）。 注意整合，搞好小专题复习（考点、立意、材料、问题）：基本课型：专题设计到的章节内容；空白表格梳理基础知识：以材料为依托进行重点难点问题串讲（创新专题问题的视角）；微型试卷及时反馈巩固。 深化课堂教学改革，践行建构主义理念，建立发展、开放、自主、探究为主要特征的新型课堂模式，培养学生理解、迁移、变式、综合、辩证等思维能力。 发挥集体智慧，搞好学生的能力训练（精选试题、能力要求）。 注重引导，举一反三，形成规律性认识，搞好学生的审题答题训练（尤其是历史小论文题训练的针对性）。 中国近代现代史上册： 第二单元（近代化的探索）；第六七单元（社会生活习俗和近代科技、思想、教育）；第四单元（争取民族独立斗争） 中国近代现代史下册： 社会主义经济建设成就（两个时期，1949年~1966年、1978年以后：四个方面，城市经济、农村经济、对外经济、社会生活）；外交成就和祖国统一（五十年代、七十年代、八十年代）。 世界近代现代史上册： 西方主要资本主义国家的政治革命和改革（国家：英法美俄日；内容：标志性历史事件、重要文献、人物活动和事件的评价）；世界由分散发展走向整体发展（含九下第三次科技革命和经济化全球化）的历史（标志性历史事件的评价、世界经济发展状况分析；科学技术与工业化的关系以及环境问题、贫富差距问题、战争问题）。 世界近代现代史下册： 不同类型国家经济发展模式（社会主义、资本主义、新兴民族国家）；两次世界大战与国际关系变化（标志性历史事件、重要会议和文献的评价；国际关系变化的认识） 试卷中分值分布为：政治史34分，经济史16分（材料题一题，8分，选择题4小题；）；文化史10分（选择题中5个小题）。 四本书尽量独立出题，不进行中外史综合（二战除外）。 各类题型的说明 选择题：只出肯定式的单选题（不出否定式选择题、结合式选择题、时间题）；以再认再现题为主，其次是理解题（以材料为载体，在主干知识领域）；历史地理空间题（1题，以中国史为主），八上、八下、九下各3题，九上6题。 材料分析题：以文字材料题为主，其次是经济数据题；2~3问，有开放的评价要求。 探究论证题：分两种题型：材料情景和结论引出问题（1~2句话，材料比材料分析题要少）分别设问（1~3问）；材料情景题为历史小论文题（历史评述题）。 关于历史小论文题： 考查目的，宏观建构知识网络，整体感知历史事物，全面考察三维目标（尤其是情感态度与价值观），与高考历史评述题接轨（如12年高考评述中国近代的“冲击——反应模式”）；恢复原来的论文试题；试题结构分为两大类（对材料中历史事件或历史人物的辩证评述，主要是一分为二；对材料中观点的解读评述，赞成或反对或不完全赞成、反对）；能力要求：一分为二、论从史出与史论结合、文字表述清楚明白；答题程序（三段式）：提出自己的观点、进行综合论述、最后小结；评分：按层次给分，采点与采意结合。 现象评述举例：阅读下列材料： 材料一 包天笑在回忆《点石斋画报》（随《申报》附送）对他的影响时说：“我在十二三岁的时候，上海出有一种石印的《点石斋画报》，我最喜欢看了。本来儿童最喜欢看画，而这个画报，即是成人也喜欢看的。虽然那些画师没什么博识，可是在画上可以得着一些常识。因为上海那个地方是开风气之先的，外国的什么新发明，新事物，都是先传到上海。譬如像轮船、火车，内地人当时都没有见过的，有它一编在手，可以领略了。” 材料二 在上海华人的上层里甚至形成了这样的“风气”：只有讲英语、读《泰晤士报》、打网球、戴英国式的软木遮阳帽，穿白鞋墨袜，每天饮威士忌，同时要蔑视中国人，才算是真正的绅士派头。 材料一、二引自苏生文《西风东渐》 回答：结合以上材料和所学知识，运用一分为二的方法简要评述材料中的现象。（7分） 参考答案： 历史背景：鸦片战争后，随着中国的被迫开放，在上海等东南沿海通商口岸，西方资本主义的物质和文化生活被引进中国并对近代中国人的物质生活和文化生活产生影响。（2分，关键词：背景，西方文明的影响） 积极影响：《申报》等大众传媒的创办以及对西方文化的介绍，成为中国人了解西方文明的一个窗口，有利于中国人开阔眼界和文化的普及，起到了文化