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例题: 法门高中姚连省制作 北师大版高中数学必修3第一章《统计》 一、教学目标: 1、知识与技能:正确理解随机抽样的概念,掌握抽签法、随机数表法的一般步骤; 2、过程与方法:(1)能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题; (2)在解决统计问题的过程中,学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。 3、情感态度与价值观:通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出,体会数学知识与现实世界及各学科知识之间的联系,认识数学的重要性。 二、重点与难点:正确理解简单随机抽样的概念,掌握抽签法及随机数法的步骤,并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。 三、教学方法:观察、思考、交流、讨论、概括。 四、教学过程 注意以下点: (1)它要求被抽取样本的总体的个体数有限; (2)它是从总体中逐个进行抽取; (3)它是一种不放回抽样; (4)它是一种等概率抽样。 简单随机抽样是在特定总体中抽取样本,总体中每一个体被抽取的可能性是等同的,而且任何个体之间彼此被抽取的机会是独立的。如果用从个体数为N的总体中抽取一个容量为n的样本,那么每个个体被抽取的概卒等于 . N n 一般地,设一个总体的个体数为N,如果通过逐个不放回地抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽样为简单随机抽样。 简单随机抽样 简单随机抽样的概念: 一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样,这样抽取的样本,叫做简单随机样本。 【说明】简单随机抽样必须具备下列特点: (1)简单随机抽样要求被抽取的样本的总体个数N是有限的。 (2)简单随机样本数n小于等于样本总体的个数N。 (3)简单随机样本是从总体中逐个抽取的。 (4)简单随机抽样是一种不放回的抽样。 (5)简单随机抽样的每个个体入样的可能性均为n/N。 1、抽签法(抓阄法) 先将总体中的所有个体(共N个)编号(号码可以从1到N),并把号码写在形状、大小相同的号签上( 号签可以用小球、卡片、纸条等制作),然后将这些号签放在同一个箱子里,进行均匀搅拌。抽签时,每次从中抽出1 个号签,连续抽取n次,就得到一个容量为n的样本。对个体编号时,也可以利用已有的编号。例如学生的学号,座位号等。 抽签法的步骤: 将全班同学按学号编号,制作相应的卡片号签,放入同一个箱子里均匀搅拌,从中抽出15个号签,就相应的15名学生对看足球比赛的喜爱程度(很喜爱、喜爱、一般、不喜爱、很不喜爱 )进行调查。分析并说明整个抽签过程中每个同学被抽到的概率是相等的。 练习: 2、用随机数表法进行抽取 问题:为了检验某种产品的质量,决定从40件产品中抽取10件进行检查,如何抽样? 第一步,先将40件产品编号,可以编为00,01,02,,38,39. 第二步,在表1-2随机数表中任选一个数作为开始. 由于需要编号,如果总体中的个体数太多,采用随机表法进行抽样就显得不太方便了 所谓编号,实际上是编数字号码.不要编号成:0,1,2,…,39 为了保证所选定数字的随机性,应在面对随机数表之前就指出开始数字的纵横位置 第三步,获取样本号码. 下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是( ) ①从无限多个个体中抽取100个个体作样本; ②盒子里有80个零件,从中选出5个零件进行质量检验,在抽样操作时,从中任意拿出一个零件进行质量检验后,再把它放回盒子里; ③从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验(假设8台电脑已编好号,对编号随机抽取) A.① B.② C.③ D.以上都不对 四个特点:①总体个数有限;②逐个抽取;③不放回;④每个个体机会均等,与先后无关。 C 2. 学校要求丛我班抽取5名学生的作业进行检查,现要求利用随机数表选出要被检查的学生的学号。(初始位置10列和第11列这两列的第32行开始,右下至上开始选数。) 35 14 08 73 33 61 53 06 67 14 96 抽签法 2.简单随机抽样的方法: 随机数表法 注:随机抽样并不是随意或随便抽取,因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素. 小结 一般地,设一个总体的个体数为N,如果通过逐个抽取的方法从中抽取一个样本,且每次抽取时各个个体被抽到的概率相等,就称这样的抽样为简单随机抽样。 1.简单随机抽样的概念 作业布置: 1、为了了解全校240名学生的身高情况,从中抽取40名学生进行测量,下列说法正确的是 A.总体是24
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