高中数学新课标人教A版必修三2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征2课件.pptVIP

例1 画出下列四组样本数据的条形图， 说明他们的异同点. (3) 3，3，4，4，5，6，6，7，7； (4) 2，2，2，2，5，8，8，8，8. 频率 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 1 2 3 4 5 6 7 8 O (3) 频率 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 1 2 3 4 5 6 7 8 O (4) 例1 画出下列四组样本数据的条形图， 说明他们的异同点. (3) 3，3，4，4，5，6，6，7，7； (4) 2，2，2，2，5，8，8，8，8. 频率 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 1 2 3 4 5 6 7 8 O (3) 频率 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 1 2 3 4 5 6 7 8 O (4) 例2 甲、乙两人同时生产内径为25.40mm的一 种零件，为了对两人的生产质量进行评比，从 他们生产的零件中各随机抽取20件，量得其内 径尺寸如下(单位：mm)： 甲 ： 25.46 25.32 25.45 25.39 25.36 25.34 25.42 25.45 25.38 25.42 25.39 25.43 25.39 25.40 25.44 25.40 25.42 25.35 25.41 25.39 乙： 25.40 25.43 25.44 25.48 25.48 25.47 25.49 25.49 26.36 25.34 25.33 25.43 25.43 25.32 25.47 25.31 25.32 25.32 25.32 25.48 从生产零件内径的尺寸看，谁生产的零件 质量较高？ 甲生产的零件内径更接近内径标准，且稳 定程度较高，故甲生产的零件质量较高. 甲生产的零件内径更接近内径标准，且稳 定程度较高，故甲生产的零件质量较高. 说明：1.生产质量可以从总体的平均数与标准 差两个角度来衡量，但甲、乙两个总体的平均 数与标准差都是不知道的，我们就用样本的平 均数与标准差估计总体的平均数与标准差. 2.问题中25.40mm是内径的标准值，而不是 总体的平均数. （2009重庆卷）从一堆苹果中任取5只，称得它们的 质量如下（单位：克） 124 121 123 127 则该样本标准差 （克）（用数字作答）． (宁夏)．甲、乙、丙三名射箭运动员 在某次测试中各射箭20次，三人的测试成绩如 下表: 5 5 5 5 频数 10 9 8 7 环数 甲的成绩 6 4 4 6 频数 10 9 8 7 环数 乙的成绩 4 6 6 4 频数 10 9 8 7 环数 丙的成绩 s1，s2，s3分别表示甲、 乙、丙三名运动员这次 测试成绩的标准差，则 有( ) A. s3＞s1＞s2 B. s2＞s1＞s3 C. s1＞s2＞s3 D. s2＞s3＞s1 (宁夏)．甲、乙、丙三名射箭运动员 在某次测试中各射箭20次，三人的测试成绩如 下表: 5 5 5 5 频数 10 9 8 7 环数 甲的成绩 6 4 4 6 频数 10 9 8 7 环数 乙的成绩 4 6 6 4 频数 10 9 8 7 环数 丙的成绩 s1，s2，s3分别表示甲、 乙、丙三名运动员这次 测试成绩的标准差，则 有( ) A. s3＞s1＞s2 B. s2＞s1＞s3 C. s1＞s2＞s3 D. s2＞s3＞s1 B (2009年广东卷) 随机抽取某中学甲乙两班各10名同学,测量他们的身高 (单位:cm),获得身高数据的茎叶图如下图. (1)根据茎叶图判断哪个班的平均身高较高; (2)计算甲班的样本方差 1.对同一个总体，可以抽取不同的样本， 相应的平均数与标准差都会发生改变.如 果样本的代表性差，则对总体所作的估 计就会产生偏差；如果样本没有代表性， 则对总体作出错误估计的可能性就非常 大，由此可见抽样方法的重要性. 2.在抽样过程中，抽取的样本是具有随机 性的，如从一个包含6个个体的总体中抽 取一个容量为3的样本就有20种可能抽样， 因此样本的数字特征也有随机性. 用样本 的数字特征估计总体的数字特征，是一 种统计思想，没有惟一答案. 3.在实际应用中，调查统计是一个探究性 学习过程，需要做一系列工作，我们可以 把学到的知识应用到自主研究性课题中去. 用样本的数字特征 估计总体的数字特征（2） 1.如何根据样本频率分布直方图，分别估 计总体的众数、中位数和平均数？ 1.如何根据样本频率分布直方图，