高中数学新课标人教A版必修三：1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句一课件.pptVIP

1.2　基本算法语句 1.2.1　输入语句、输出语句和赋值语句 学习目标 1.理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句． 课堂互动讲练 知能优化训练 1.2.1 输入语句 、输出语句和赋值语句 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．算法中的三种基本逻辑结构是_________、 _________、 _________． 2．在框图中输入、输出框的功能是表示一个算法的___________的信息；处理框的功能是___________ ． 顺序结构 条件结构 循环结构 输入和输出 赋值、计算 1．输入语句的格式及作用 输入语句的一般格式是____________________ _____，其作用是实现算法的_________功能. 2．输出语句的格式及作用 输出语句的一般格式是____________________ _______，其作用是实现算法的_________功能. 知新益能 INPUT“提示内容”; 变量 输入信息 PRINT“提示内容”; 表达式 输出结果 3．赋值语句的格式及作用 赋值语句的一般格式是_____________，其作用是将___________赋给变量． 变量＝表达式 表达式的值 问题探究 1．INPUT “a，b，c＝”；1,2,3 是什么意义? 提示：程序在运行时把输入的值依次赋给a，b, c.即a＝1，b＝2，c＝3. 2．赋值号“＝”与数学中的“＝”意义有何不同？ 提示：赋值号与数学中的“＝”意义是不同的,如在数学中式子N＝N＋1一般是错误的，但在赋值语句中它的作用是将当前N的值加上1再赋给变量N，这样原来的值将被“冲掉”. 课堂互动讲练 输入、输出语句 考点突破 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用逗号“，”隔开. 输出语句可以输出常量，变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现． 例1 赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值． 赋值语句 请写出下面程序运算输出的结果． 例2 【思路点拨】　利用赋值语句的功能求解最后结果． 【解】　(1)因为a＝5，b＝3，c＝(a＋b)/2＝4, 所以d＝c2＝16，输出d的值为16. (2)因为a＝1，b＝2，c＝a＋b，所以c＝3，b＝a＋c－b，即b＝1＋3－2＝2.所以a＝1，b＝2，c＝3，输出a，b，c的值是1,2,3. (3)由b＝20及a＝b知a＝20，由c＝30及b＝c知b＝30，再由c＝a及a＝20知c＝20.所以a＝20, b＝30，c＝20，输出a，b，c的值是20,30,20. 【思维总结】　(3)中易混淆a、b、c的值，其原因是对每次执行赋值语句，变量的值都会被更新认识不到位． 变式训练1　设A＝10，B＝20，则可以实现A、B的值互换的程序是(　　) 解析：选C.A中程序执行后A＝B＝10； B中程序执行后A＝B＝10； C中程序执行后A＝20，B＝10； D中程序执行后A＝B＝10. 输入、输出语句和赋值语句可构成程序框图的顺序结构． 算法语句与程序框图 给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句． 例3 【思路点拨】　根据框图的每一步的作用由上而下改为相应的语句． 【解】 【思维总结】　由程序框图写语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成．其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句． 解：框图如下： 作用：求过指数函数y＝2x的图象上两点A(x1，y1)，B(x2，y2)直线的斜率k. 方法感悟 方法技巧 1．输入语句的作用是实现算法的输入信息功能. 输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式．(如例1) 2．输出语句可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息，也可以输出数值计算的结果．(如例1) 3．赋值语句的左边只能是变量的名字，而不能是表达式；右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式．赋值号的左右两边位置不能对换．(如例2) 失误防范 1．输出语句和输入语句的区别：输出语句具有计算功能，而输入语句不具有计算功能；输出语句中的表达式可以是变量、计算公式，而输入语句不能．(如例1) 2．赋值号左、右两边不能对换，A＝B和B＝A的含义及运行结果是不同的．(如例2) 3．赋值语句只能给一个变量赋值，不能接连出现两个或多个“＝”．可给一个变量多次赋值，但只保留最后一次所赋的值．