高中数学新课标人教A版必修三人教版2.1.2系统抽样课件.pptVIP

* 学习目标 1.了解系统抽样法． 2.掌握系统抽样方法的步骤，并会用系统抽样方法解决一些实际问题． 3.理解系统抽样与简单随机抽样之间的异同． 知识回顾 1、简单随机抽样包括________和____________. 抽签法 随机数表法 2、在简单随机抽样中，某一个个体被抽到的可能性是（ ）。 A.与第几次抽样有关,第一次抽的可能性最大 B.与第几次抽样有关,第一次抽的可能性最小 C.与第几次抽样无关,每次抽到的可能性相等 D.与第几次抽样无关,与抽取几个样本无关 C 3、一个总体中共有200个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一个容量为20的样本，则每个个体被抽到的可能性是（ ） 优点：简单易行，当总体的个数不多时，抽签法能够保证每个个体被抽中的机会都相等 缺点：1)当总体的个数非常大时，制作号签费时费力； 2)号签很多时较难搅拌均匀，难以保证每个个体入选的可能性相等，从而造成所选样本的代表性差。 4、回忆抽签法有何优缺点？ 优点：简单易行，很好地解决了用抽签法当总体中的个数较多时制签难的问题 缺点：当总体中的个体很多，需要的样本也很大时，用该方法仍不很方便。 5、回忆随机数表法有何优缺点？ 【探究】某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查，除了用简单随机抽样获取样本外，您能否设计其他抽取样本的方法？ 我们按照下面的步骤进行抽样: 第一步:将这500名学生用随机的方式进行编号; 第二步:对编号按顺序进行分段.由于k=500/50=10,这个间隔定为10;每10个一段，分成50段。 第三步:从号码为1-10的第一段中用简单随机抽样的方法确定第一个个体编号,假如为6号; 第四步:从第6号开始,每隔10个号码抽取一个,得到6,16,26,36,…,496.这样就得到一个样本容量为50的样本. 一、系统抽样 当总体元素个数很大时，样本容量就不宜太少，采用简单随机抽样太麻烦。这时，可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分中抽取一个个体，得到所需要的样本，这种抽样称为系统抽样． 【说明】系统抽样有以下特证： （1）当总体容量N较大时，采用系统抽样． （2）将总体平均分成几部分指的是将总体分段，分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样. （3）一定的规则通常指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号． 1、下列抽样中不是系统抽样的是（ ） 　　A、从标有1～15号的15个小球中任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机确定起点i,以后为i+5, i+10(超过15则从1再数起)号入样； 　　B、工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品检验； 　　C、搞某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问，直到调查到事先规定的调查人数为止； 　　D、电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈． C 巩固练习 例1．某校高中一年级的295名学生已经编号为1，2，……，295，为了了解学生的学习情况，要按1:5的比例抽取一个样本，用系统抽样的方法进行抽取，并写出过程． 解:样本容量为295÷5=59. 确定分段间隔k=5,将编号分段1-5,6-10,…,291-295． 采用简单随机抽样的方法，从第一段的5名学生中抽出一名学生，如确定编号为3的学生,依次取出的学生编号为3,8,13,…,288,293 ,这样就得到一个样本容量为59的样本. 二、系统抽样的步骤 ①采用随机的方式将总体中的N个个体编号． ③在第1段中用简单随机抽样确定起始的个体编号s； ④按照一定的规则抽取样本（通常是将s加上间隔k，得到第2个编号s+k,第3个编号s+2k，…,第n个编号s+(n-1)k,这样就得到容量为n的样本）. ②确定分段间隔k，对编号进行分段k＝[ ]([x]表示不超过x的最大整数). 2．从编号为1～50的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5枚导弹的编号可能是（ ） A．5，10，15，20，25 B、3，13，23，33，43 C、1， 2， 3， 4， 5 D、2， 4， 6，16，32 巩固练习 B 如果总体容量不能被样本容量整除，可随机地从总体中 剔除余数，然后再按系统抽样方法进行抽样。 例2：设某校共有118名教师，为了支援西部的教育事业，现要从中随机地抽出16名教师组成暑期西部讲师团．请您用系统抽样法选出讲