高中数学新课标人教A版必修三山东省古典概型课件.pptVIP

判断下列试验是不是古典概型 1、种下一粒种子观察它是否发芽。 2、上体育课时某人练习投篮是否投中。 3、掷两颗骰子，设其点数之和为 , 则 。 4、在圆面内任意取一点。 5、从规格直径为 的一批合格 产品中任意抽一根，测量其直径，观察 测量结果。 教学目标: 1.正确理解古典概型的两大特点： (1）试验中所有可能出现的基本事件只有 有限个； (2）每个基本事件出现的可能性相等； 2.古典概型的定义； 3.掌握古典概型的概率计算公式： 4.掌握求古典概型的步骤； 事件A包含的基本事件数 试验的基本事件总数 P(A)= ———————————— 1. 掷一枚质地均匀的硬币，结果只有2个，即“正面朝上”或“反面朝上”，它们都是随机事件. 它们出现的机会是相等的，所以“正面朝上”和“反面朝上”的可能性都是 2. 掷一颗骰子，观察出现的点数，这个试验的基本事件空间Ω={1，2，3，4，5，6}. 由于骰子的构造是均匀的，因此出现这6种结果的机会是相等的，即每种结果的概率都是 3. 一先一后掷两枚硬币，观察正反面出现的情况，这个试验的基本事件空间是Ω={(正,正)，(正,反)，(反,正)，(反,反)}. 它有四个基本事件，因为每枚硬币出现正面与出现反面的机会是相等的，所以这四个事件的出现是等可能的，每个基本事件出现的可能性都是 古典概型的概念 （1）一次试验中，所有可能出现的基本事件只有有限个； （2）每个基本事件发生的可能性相等。 我们将具有这两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型。 两个特征：有限性、等可能性 题后小结：判断一个试验是否为古典概型，在于检验这个试验是否同时具有有限性和等可能性，缺一不可。 N N N N N 一般地，对于古典概型，如果试验的n个基本事件为A1，A2，……，An，由于基本事件是两两互斥的，则有互斥事件的概率加法公式得 又因为每个基本事件的发生的可能性是相等的，即 所以 如果随机事件A包含的基本事件数为m，同样的，由互斥事件的概率加法公式可得 所以在古典概型中 事件A包含的基本事件数 试验的基本事件总数 P(A)= ———————————— 这一定义称为概率的古典定义 例1. 掷一颗骰子，观察掷出的点数，求掷得奇数点的概率。 解：这个试验的基本事件共有6个，即(出现1点)、(出现2点)、…、(出现6点)，所以基本事件数n=6， 事件A=“掷得奇数点”={出现1点，出现3点，出现5点}，其包含的基本事件数m=3 所以，P(A)= =0.5 题后小结： 求古典概型概率的步骤： （1）判断试验是否为古典概型； （2）写出基本事件空间 ，求 （3）写出事件 ，求 （4）代入公式 求概率 例2. 从含有两件正品a1，a2和一件次品b1的三件产品中，每次任取一件，每次取出后不放回，连续取两次，求取出的两件产品中恰有一件次品的概率。 解：每次取出一个，取后不放回地连续取两次，其一切可能的结果组成的基本事件有6个，即(a1，a2)，(a1，b1)，(a2，a1)，(a2，b1)，(b1，a1)，(b1，a2)。其中小括号内左边的字母表示第1次取出的产品，右边的字母表示第2次取出的产品. 用A表示“取出的两种中，恰好有一件次品”这一事件，则A={(a1，b1)，(a2，b1)，(b1，a1)，(b1，a2)}. 事件A由4个基本事件组成，因而，P(A)= 例3. 在例2中，把“每次取出后不放回”这一条件换成“每次取出后放回”其余不变，求取出两件中恰好有一件次品的概率。 解：有放回地连续取出两件，其一切可能的结果组成的基本事件空间 Ω={(a1，a1)，(a1，a2)，(a1，b1)，(a2，a1)，(a2，a2) ，(a2，b1)，(b1，a1)，(b1，a2)，(b1，b1)} 由于每一件产品被取到的机会均等，因此可以认为这些基本事件的出现是等可能的。用B表示“恰好有一件次品”这一事件，则 B={(a1，b1)， (a2，b1)，(b1，a1)，(b1，a2)}. 事件B由4个基本事件组成，因此P(B)= 例4. 甲、乙两人作出拳游戏(锤子、剪刀、布)，求： （1）平局的概率； （2）甲赢的概率； （3）乙赢的概率. 解：甲有3种不同点出拳方法，每一种出发是等可能的，乙同样有等可能的3种不同点出拳方法。 一次出拳游戏有9种不同的结果，可以