人教A版必修3高中数学教案 1.2.3 循环语句 （新人教A版必修3）.docVIP

1.2.3循环语句(第三课时) 教学目标: 知识与技能 (1)正确理解循环语句的概念,并掌握其结构。 (2)会应用条件语句和循环语句编写程序。 过程与方法 经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题方便简捷,促进发展学生逻辑思维能力 重点与难点 重点:条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。 难点:会编写程序中的条件语句和循环语句。 教学过程 问题提出 1.两种条件语句的一般格式分别是什么? 2.对于顺序结构、条件结构的算法或程序框图,我们可以利用输入语句、输出语句、赋值语句和条件语句写出其计算机程序.对于循环结构的算法或程序框图,要转化为计算机能够理解的算法语言,我们必须进一步学习循环语句. 知识探究(一):直到型循环语句 思考1:直到型循环结构的程序框图是什么? 思考2:该循环结构对应的循环语句的一般格式设定为: 你能说明计算机在执行上述语句时是怎样工作的吗? 先执行一次DO和UNTIL之间的循环体,再对UNTIL后的条件进行判断.如果条件不符合,则继续执行循环体;然后再检查上述条件,如果条件仍不符合,则再次执行循环体,直到条件符合为止.这时,计算机将不执行循环体,而执行UNTIL语句之后的语句思考3:计算1+2+3+…+100的值有如下算法: 第一步,令i1,S0. 第二步,计算S+i,仍用S表示. 第三步,计算i+1,仍用i表示. 第