学科教学论1.pptVIP

我们如何学习 《美术学科教学论》？ 你想过吗？ 你觉得美术教育重要吗？请写出三点理由。 你觉得教美术课困难吗？为什么？ 写出你认为一位优秀美术教师最重要的三种素质。 为什么要学《美术教学论》？ 我们如何学习《学科教学论》？ 明确我们的学习任务： 明确我们的学习任务： 明确我们的学习任务： 明确我们的学习任务： 明确我们的学习任务： 明确我们的学习任务： 我们的管理机制： 让我们开始行动吧！ 一、形成学习小组 整个班级分组。9-10人一组，确定组名、组长和分工。写出联系电话和手机。 凡班干部、组长要写出所担任的职务。 每个人必须在本周内给老师的E-mail发一封邮件：zhangxiuli1728@163.com 信中要写清你的班级、学号（最后4位）和真实姓名 让我们开始行动吧！ 二、做好《学习档案袋》 《学习档案袋》包含着你全部学习资料，也是你今后实习和工作时的重要资料，共占总成绩的30％。 设计3篇教案（15%） 编写一册教材（10%） 每月必须看一篇美术教育类论文，做好读书笔记，做好听课笔记，尤其是重要的外来内容、事例等，学习小结，写出自己学习任务完成的情况，对美术教育的认识和体会，自我评价（1500字以上）。占5％ 30＝教案15 ＋编教材10 ＋听课笔记＋读书笔记＋学习小结5 让我们开始行动吧！ 三、设计美术课教案 一篇欣赏课教案（教案1） 一篇绘画课或工艺、手工课教案（教案2）（教具、试讲） 一说课教案（教案3）（教具、试讲） 能按“教案模板”的要求写出详细规范化教案，做好示范作品及教具和图文并茂的PPT课件 四、编写教材 每班编写一册美术教材，确定主编小组→《教材编写任务书》 4月10日每组交给主编一册课本的目录，写出编写思路； 5月28日前完成教材编写任务，然后每个人将根据自己编写的教材设计单元化研究型教案。 让我们开始行动吧！ 六、学习资料的准备 每人必须看一看《＜基础教育课程改革纲要＞解读－为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》一书 要寻找“课程论”、“教学论”以及与自己教学任务有关的书籍或文章，将其中知识融入教学 《中国美术教育》杂志、其他优秀的美术教育教学类的书籍、网上的文章等 七、书面考试 第16或者17周（6月17日前）将进行《美术教学论》书面考试 这是学校要求必须考核的项目，只占总成绩60％ 我们的研究主题： 　师范生能成为“研究型教师”吗？ 　我们如何才能成为适应新课程的“研究型教师”？ 学校无小事，处处是教育 记住你心目中优秀教师的三条标准 请你： 严以律己，决不迁就自己的惰性和错误！ 自尊自爱，永远对自己的行为负责！ 让我们共同努力吧！ * E-MAIL: zhangxiuli1728@163.com 请写上班级、姓名、日期后保存在你的学习档案袋里 请拿出一张A4纸，凭你现在的认识，在10分钟内回答以下三个问题。 初级的教师 成熟的教师 研究型教师 教师 目标 有理论指导的 探索、研究型的 有个性特色的教师 实现课程与教学一体化 要当个怎样的教师？ 课程 开发、设计教学内容 教学 教学设计、实施和评价 教师 研究型教师 课程与教学一体化 总目标 具体目标 编写教案 运用媒体 教学能力 评价能力 学习方法 编写、设计 一本美术教材 共同研究 借鉴、创新 教与学 自己备课、上课和研究 构成要素：学生、教师、课程、资源技术 教学设计：设计、目标、策略、方法 教学过程：过程、组织、教学模式、评价 各类美术教学：欣赏、绘画、设计、工艺 图书资料 报刊杂志 网络信息 …… 学习内容 评价 学习 档案袋 全班 评价 保障措施 如何保证学习质量？ 课程 开发、设计教学内容 教学 教学设计、实施和评价 编写、设计 一本美术教材 编写教案 运用媒体 教学能力 评价能力 共同研究 借鉴、创新 教与学 自己备课、上课和研究 教师 研究型教师 课程与教学一体化 构成要素：学生、教师、课程、资源技术 教学设计：设计、目标、策略、方法 教学过程：过程、组织、教学模式、评价 各类美术教学：欣赏、绘画、设计、工艺 图书资料 报刊杂志 网络信息 …… 评价 学习 档案袋 全班 评价 总目标 具体目标 学习方法 保障措施 学习内容 课程 开发、设计教学内容 教学 教学设计、实施和评价 编写教案 运用媒体 教学能力 评价能力 教与学 自己备课、上课和研究 教师 研究型教师 课程与教学一体化 构成要素：学生、教师、课程、资源技术 教学设计：设计、目标、策略、方法 教学过程：过程、组织、教学模式、评价 各类美术教学：欣赏、绘画、设计、工艺 图书资料 报刊杂志 网络信息 …… 评价 学习 档案袋 全班 评价 总目标 具体目标 学习方法 保障措施 学习内容 1．共同研究 编写、设计一本美术教材 美术教材 课程