华封镇小学“四课同创”实施方案(易明版).docVIP

武胜县华封镇小学 开展“四课同创”实践活动的实施方案 为深入贯彻落实武教发【2011】157号文件精神，推进课程改革的深入发展，有效提高学校办学水平，根据武胜县教育局“四课同创”的总体要求，结合我校实际状况，特制定我校“四课同创”实施方案如下。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持以人为本、科学发展理念，紧紧围绕县教育局制定的工作目标，大力实施“四课同创”，积极推进素质教育，切实提高办学品位和办学效益。 二、预期目标 学校层面：大力整合学校现有的教育教学资源，将特色创建与“四课同创”实践活动有机结合起来，用3-5年时间将我校打造成为办学特色鲜明、课研成效显著、课堂幸福高效、课间充满活力、课外多姿多彩的农村课改示范校。 教师层面：教师整体素质全面提升，能领会成功教学法、小组合作学习精髓，能熟练掌握和运用教科研的方法进行独自或合作研究，教育观念得到更新，教学行为得以改变，每个教师在工作中都能享受职业的幸福。 学生层面：学生爱学、会学、主动学、创造性的学、快乐的学，与教师共建生命课堂，个个享受成功的喜悦。学生的合作探究意识、创新精神、实践能力显著增强，个性得到充分的张扬，为终身学习和幸福人生奠定坚实的基础。 三、实施途径 立足“以人为本”的理念，建立以“教师课堂”为主阵地，以“校本教研培训”为切入点，以“强化队伍建设”为保障的“四课同创”整体方案，实现学生主动和谐发展，培养具有可持续性发展的人才。 （一）创建优质常态课研 【总体思路】 突出“一重”、“两变”、“三提高”。“一重”：促进教师专业化发展为重点。“两变”：教育观念与教学行为的转变。“三提高”：教师课堂教学能力、教研水平、科研能力的提高。 【具体措施】 1、加强对集体备课的管理 （1）、时间：每周至少一课时。 （2)、组织：分年级分学科成立备课组，每个年级组由一名行政领导蹲点参与、指导、督促备课组活动的常态化开展（尊点安排：一年级:王刚，二年级曹万琼，三年级易明，四年级李应国，五年级周建平，六年级王虎，艺体组冯波）。由教研组长总负责，以年级学科为单位，推选一名教师作组长，负责本学科集体备课事宜，任课教师参与，轮流做中心发言人。 （3）、形式：采取“中心发言+讨论”的形式 （4）、流程：严格按照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课——撰写感悟与反思”的步骤进行。个人初备：教师在认真学习课标、钻研教材、阅读教参、了解学生、查阅资料的基础上，初步提出单元和分课时的教学目标（包括知识能力，过程方法、情感态度价值观三个维度），初步设计出导学教案。集体研讨：发挥教师群体优势，展开合作交流，研究教学指导思想、重点、难点、关键，研究教学进度、教学方法、合作学习问题设计、课件制作、板书和作业设计等。生成教案：师将集体讨论的导学教案加以深化并整理，形成电子文档传年级组长或教研组长审阅后，再传教导处备案。个性设计：上课教师在此基础上结合自己班级学生实际，进行个性化批注，即二次备课，形成个人教案。 （5）、内容：围绕单元教材，研教研学。 （6）、要求：突出研究风气，体现创新性，做到“六备五定”。“六备”：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备练习。“五定”，即定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人。 2、加强对校本教研的引领 （1）、注重校本培训。时间：确定每周一为业务学习时间；内容：教育教学实践探索研究、新课程标准解读、高效课堂教学及小组合作学习研究、新课程校本教研等理论；形式：讲座、研讨观摩会、集中学习与自学相结合；通过培训，促进全体教师教育理念、教育方法、教学手段、评价方式的转变。 （2）加强常规教研。活动做到有计划、有主题、有记录。重点抓好：每学期教研活动月活动；与城南小学的“城乡共建”及其他兄弟校之间的校际教研；每期开展一次开展优质课评选或中青年教师赛课、评课活动；开展课堂教学、班级管理等经验交流活动；开展导学案、教学反思、课例评析等评比活动；年级组的常规教研活动等。 3、大力推进课题研究。年内将在研的课题结题；已经立项的三个市级课题的加快研究步伐；每个年级组都要有“四课同创”子课题；引导教师进行高效课堂、小组合作学习的研究；多种激励措施鼓励教师个参与校本课题研究；引导教师通过网络进行校际间的联合研究。 （二）创建高效自主课堂 【总体要求】倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，促进师生有效互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，实现教师教学方式、学生学习方式的转变，打造灵动高效课堂，逐步构建自主高效的课堂教学模式。 【基本理念】充分相信学生、把课堂还给学生、改变传统的教学习惯。 【教学模式】深化提炼推广“四环式”教学模式，即情境导学、合作探究、展示汇报、评价提高。 【具体措施】 1、转变教学观念。采取