未成年人思想道德建设实地考察操作表.docVIP

未成年人思想道德建设实地考察操作表 此表由测评人员填写 测评内容 测评标准 测评要点 考察记录 Ⅲ—11 社会氛围 3）重要公共场所设有关于未成年人思想道德建设的公益广告。 1）主要公共场所设有宣传未成年人思想道德建设的公益性广告； 2）主要公共场所广告、招牌等用字规范，内容健康，无有损于未成年人思想道德建设的内容。 随机查看1处公共广场、1处火车站（注：直辖市所辖区县无火车站则不作考察）和3处未成年人校外活动场所。若全部符合标准为达标。 Ⅲ—20 校园文化 1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等，环境整洁优美。 1）校园内有富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等。 2）校园环境整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序，车棚地面整洁卫生。 3）教室、办公室环境整洁，物品摆放有序，室内布置文化氛围浓郁；食堂做到窗明桌净，室内整洁，生活用品摆放整齐。 对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 2）校园内有宣传栏、广播站、校园网、校报校刊或少先队鼓号队、队室等文化阵地。 1）中学校园内有宣传栏、校报校刊、校园网或广播站（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。 2）小学校园内有少先队鼓号队、队室或其它文化阵地（城区学校具备三项以上为达标，农村学校具备一项以上为达标）。 对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 4）学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。 1）中小学师生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象； 2）课堂上教师备课扎实、准备充分、讲解透彻、师生互动良好； 3）课堂上教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上课等现象，学生无行为散漫、交头接耳等现象。 对随机抽取的6所学校进行实地考察。若全部符合标准为达标。 Ⅲ—29 社区（村）活动场所 1）依托社区文化活动中心（站、室）和乡镇文化站、村文化室等，开辟未成年人专属或共享的活动场所。 1）社区、乡镇、村文化活动中心（站、室）等开辟未成年人专属或共享的活动场所。 2）活动场所有管理制度，有工作记录，同时需提供未成年人在活动场所开展活动的文字、图片资料。 对随机抽取的4个社区和2个建制村进行实地考察。均符合标准为达标。 3）活动场所有专人负责管理维护，保证未成年人能够开展活动。 1）活动场所有专人负责管理维护，为未成年人放学后和节假日开展活动提供服务。 2）有未成年人开展活动时的图片资料。 对随机抽取的4个社区和2个建制村进行实地考察。均符合标准为达标。 Ⅲ—30 社区（村）未成年人教育活动 2）普遍建立多种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前，以及节假日未成年人的失管失教问题。 1）社区（村）建有至少一种形式的工作平台（如“少年之家”、“儿童俱乐部”等），解决学校放学后、家长下班前以及节假日未成年人的失管失教问题。这些工作平台有专人负责、有工作制度、有活动经费。 对随机抽取的4个社区和2个建制村进行实地考察。均符合标准为达标。 3）社区与学校加强协调沟通，建立青少年参与活动的档案资料，为学校评价学生提供依据。 1）社区定期与中小学协调沟通，共同建立起中小学生参与社区未成年人教育活动的档案资料，为学校评价学生提供重要依据。 对随机抽取的4个社区进行实地考察。均符合标准为达标。 Ⅲ—31 未成年人权益保护 3）建立青少年法律援助工作站、开通青少年维权热线、创建“优秀青少年维权岗”，维护未成年人合法权益。 1）建有青少年法律援助工作站、开通青少年维权热线，有专门的工作场地和工作设施、有专人值班、有工作记录。 2）开展“优秀青少年维权岗” 创建活动，有相应的制度措施。 随机抽1个青少年法律援助工作站和1个维权热线进行实地考察。符合以上标准为达标。 Ⅲ—34 心理健康辅导 1）建立地市级未成年人心理健康辅导站，积极开展未成年人心理健康教育工作。 1）有专门的工作场地和必要的心理健康教育辅助器材； 2）有心理健康辅导人员名单和简历，形成一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍； 3）开设心理热线，建立热线接听、面询、危机干预、工作考评等工作制度； 4）有开展心理健康宣传教育活动、为未成年人提供心理咨询与治疗服务的档案资料。 随机抽取1个未成年人心理健康辅导站进行实地考察。符合以上标准为达标。（注：需结合材料审核结果才能判断是否达标） 2）在城市社区、城区中小学校和乡镇中心学校设立心理咨询室（心理辅导室），利用网络、电话、授课等多种方式进行心理健康教育和辅导。 1）城市社区设立心理咨询室（心理辅导室），配