浙教版高一信息技术《网页制作复习课》教学设计.docVIP

浙教版高一信息技术《网页制作复习课》教学设计 浙江省苍南中学 梁亦明 (浙江，苍南，325800) 一、课前分析 我们采用的教材是浙江教育出版社2005年出版、陶增乐教授主编的《信息技术基础》；网页制作是高一信息技术新课程的重要内容之一，会考试题中占15分左右，网页中表格的处理、图文对象的属性、超级链接的设置等是网页制作的重要部分，复习这一章节内容，能够使学生对前面所学内容进行综合应用。这一课时基本内容是学生已经学习过的，学生已经学会FrontPage的基本编辑方法，如图片插入、表格处理等，学生在近一个学期的学习后，对复习本章节内容的学习应该会比较轻松。复习课就应该有复习课的特点：也就是使学生在复习中体现出主动性，在归纳、总结中获取新的经验，在总结中提升新观念、新意识，提升新的情感；由于一节课的时间是40分钟，时间紧、内容多，在复习课中要让学生对网页制作有一种新的体会，既要落实知识点和基本技能，又要有归纳、总结，并能给学生一些经验的东西，使之有所提升，这就要在进行教学设计时，应该讲究一定的综合策略，教学形式要有新意，内容要新颖，使学生在学习了基本操作之后，能深入反思。 二、教学目标 1、知识目标：理解和把握网页制作中的一些基本概念； 2、技能目标：熟练网页表格的处理、图文的设置、超级链接的设置等； 3、情感目标：在娱教中复习，在复习中思考，在思考中培养科学的态度和求实的精神；在网页制作中培养审美能力，培养信息安全意识，提升学生的信息素养。 三、重点难点 1、教学重点：网页制作的过程及其基本操作； 2、教学难点：学生对网页中的不足进行修改； 四、教学思路 教师把学生研究性学习课题“关注弱势群体、共创和谐苍南”引入课堂，让学生对该优秀课题网页进行修改美化；首先让学生找出该网页的不足之处，教师进行归纳并补充，列出章节复习的要点；接着根据上述不足之处，学生进行协作修改，教师提供动画帮助和个别辅助，使学生能顺利完成修改任务，教师引导学生对存在的问题进行归纳、分析；此后，教师对网页中图文信息的正确性、有效性、真实性提出要求，让学生完成美化网页，并对其进行发布；最后，在学生对网页进行修改发布后，选取典型作品进行评价、学生互评，教师对作品及网页制作进行点评总结。本节课的设计特点是教师在了解学生的学习特点基础上，以一种特别的形式让学生完成相应的任务，使学生在复习中思考、探究，在复习中总结、提升。 五、教学过程 教学环节 学生 教师 设计意图 课前准备 学生在课前根据投影提示了解本课时的教学内容及提供的相应材料（材料放在局域网的FTP上）。 帮助学生解决相应问题，保证学生机器正常运行。 使学生逐步进入复习状态。 新课引入 2minutes 学生机屏幕被教切换（TOP2000），感受信息的表达方式。 上一周我们学校对学生研究性学习进行结题、答辩，提供的课题被评为优秀课题，学校要求该课题做成网页形式；由于时间和水平的限制，网页中存在不少问题，请大家把它指出来。 提出课题—“关注弱势群体、共创和谐苍南”(关于乞丐的研究)，对学生进行德育教育。 学生任务 3minutes 学生寻找网页中的不足。 教师进行个别辅导，关注学生的整体情况，发现学生出现的主要问题，思考如果解决这些问题。 通过对他人作品的评价来对照自己的知识掌握情况。 教师归纳 4minutes 学生调整自己归纳的条目，总体把握该章节的知识结构 教师请学生指出网页中的不足；教师进行补充，指出网页制作的基本操作。 复习整个章节的知识结构。 学生任务 15minutes 学生自主或协作完成网页的修改，通过教师提供的帮助解决归纳问题 教师进行个别辅导，关注学生的整体情况，发现学生出现的主要问题，思考如果解决这些问题。 熟练掌握网页制作的基本操作和方法 教师小结 5minutes 了解知识产权是智力活动创造的成果和经营管理活动中的经验、知识依法享有权利。知识产权法律有：《计算机软件保护条例》、《商标法》、《专利法》等。 教师指出学生在修改过程中出现的问题，指出网页制作的基本经验。并提出网页中图文等信息的正确性、有效性、真实性等特点，培养学生的网页安全意识及知识产权观念。 提升学生网络相关的法制意识。 学生任务 8minutes 学生对网页进行修正，并对最终网页进行发布。 教师进行个别辅导，关注学生的整体情况，发现学生出现的主要问题，思考如果解决这些问题。 对网页制作相关知识有进一步的认识，体验发布网页的真实感受。 课堂总结 3minutes 学生通过该课时的任务操作、体会评价、问题提出、问题解决、问题提升、问题应用等过程，来重构网页制作章节内容。 教师通过学生所发布的网页进行演示评价，学生对他人作品进行评价；总结提升复习目标。 正确的、?及时的评价是最有效的方式之一，增加师生间的