初中世界历史复习策略探讨.ppt

复习是什么？ 重复学习学过的东西，使巩固。 把以前遗忘的知识记起来。 德国哲学家狄慈根说过：“重复是学习的母亲”。 不仅要“温故”，而且要能“知新”。 复习不等于重上。 有种说法是“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林”。 复习是什么？ 复习是什么？ 妈妈：“你告诉妈妈什么叫预习，什么复习？” 儿子：“预习就是提前把人杀了，复习就是被关进监狱后再温习一下杀人的过程” 复习是什么？ “翻饼烙饼”。 复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。 复习为什么？ 全面的视界：把握知识的结构。 全局的视域：贯通认知的结构。 全纳的视点：形成模型的结构。 全人的视野：完善心智的结构。 复习为什么？ 全面的视界：把握知识的结构。 所有知识系统整理，已经学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。使之“竖成线”、“横成片”以点成线，以线成面，以面成体。“点”是典型事件；“线”是指事件之间内在联系的线索；“面”是反映历史时期的整个内容。 复习为什么？ 全局的视域：贯通认知的结构。 融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。知识整理要努力拓展学生的认知结构。要举一反三、触类旁通，在已有知识领域基础上进一步提高、迁移，拓宽知识面，完善认知结构。 复习为什么？ 全纳的视点：形成模型的结构。 突出知识的实际应用，使复习成为学生的再创造的过程。是指将不同时间所学的知识进行去伪存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于应用。讲出新水平，练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。 复习为什么？ 全人的视野：完善心智的结构。 融会贯通基础知识后，理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考，对具有共性的问题总结解题规律，发现解决问题的思想方法等。引导学生自查、自纠、自补、自省，使复习成为学生自主建构、自我完善、自我提升的过程，“见木能见林”“见水能见海”的感觉。 复习怎么办？ 复习的基本任务： 抓住结构串成线，沟通联系连成片， 多元学习为中介，温故知新能迷恋， 自主建构形成链，融合贯通更熟练。 复习的总体要求： 内容要“全”、习题要“精”、 方法要“活”、时间要“足”。 复习怎么办？ 中考历史复习方法指导???? 中考历史答题方法指导 中考历史记忆方法指导 中考学生心理疏导指导 复习怎么办？ 中考历史考试范围与题型 范围：九年级上册10—21课；下册1—17课。 上册12课，下册17课，共29课。 题型： 选择题：25题，50分； 填空题：6题，6分； 历史诊断题：10分； 材料、图表、探究题：44分。 中考历史复习方法指导??? 中考三轮复习方法（总复习） 第一轮复习 （单元过关——地毯式扫荡 ） 主要目的是基础能力过关 第二轮复习 （专题复习——融会贯通 ） 主要目的是综合能力突破 第三轮复习 （模拟考试——实战演练） 主要目的是应用能力提高 中考历史复习方法? 第一轮复习（单元过关——地毯式扫荡 ） 第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，因为学生在以前的学习中所掌握知识往往是零碎的不成系统的，所以全盘通读历史教材有助于整体掌握知识，还可以找出一些以前被忽视的环节或死角，另外懂得的东西未必理解得深刻，让学生带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容。 在本轮的复习过程中，我们要按照基础知识的单元、章节来复习，从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关，并且要结合学生的实际情况，实行严格的单元人人、点点（知识点）过关，对于成绩中下等的学生要实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。我们力争通过第一轮的复习使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。 全面系统地指导学生做到“四看四抓”，也就是看目录、看课文、看插图、看大事年代表，抓基础、抓重点、抓线索、抓网络。 九年级上册 第一单元 欧美主要国家的社会巨变（10-13） 第二单元 第一次工业革命（14） 第三单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争（15-16） 第四单元 国际工人运动与马克思主义的诞生（17） 第五单元 资产阶级统治的巩固与扩大（18-