第五章童年期的心理.ppt

第 五 章 小 学 生 的 心 理 发 展 第 五 章 小 学 生 的 心 理 发 展 第 一 节 小 学 生 生 理 的 发 展 第 二 节 童 年 期 的 学 习第 三 节 小 学 生 认 知 的 发 展第 四 节 小 学 生 个 性 社 会 性 的 发 展问题与思考 问题与思考在小学班级中,我们经常可以看到,低年级小 学生经常用手指算算术,到高年级时这种现象 就会消失;小学生已经能够规规矩矩地坐在课 堂上认真听讲,学习语文、数学等课程的系统 知识,但仍有一些小学生很容易分心;一些小 学生出现“偏科”现象。他们开始成群结对地与 同伴在一起,相互帮助,个别高年级小学生开 始出现“早恋”;而且,他们容易听老师的话。 请你解释小学生的上述行为。第一节 小学生生理的发展 第一节 小学生生理的发展 ?小学时期也称为学龄初期或儿童中期 (6~12岁) ?一、身体发育 ?学龄初期儿童生理的发育缓慢而有规律。6 岁时,儿童平均体重约45镑,平均身高为3 英尺半。儿童身高每年增加2到3英寸,体重 每年增加5镑,如图1图1 北美的学龄初期儿童体重和身高的增加。儿童早期较低的生长速度一 直延续到学龄期。直到9岁,女孩都比男孩矮和轻,随着女孩接近青少年 期的生长加速期,这种发育趋势逐渐反转。上图显示,身高的个别差异 仍然存在?性别发育趋势出现反转6~8岁间的女孩比男孩略矮,体重略轻。 到9岁时,这种发育趋势就反过来了。对 许多女孩来说,10岁时身高迅速增长起 来。这种身高的迅速增长,女孩比男孩 要早两年。?身体骨骼伸长、加宽,运动灵活性增 强,但韧带和骨骼结合还不牢固。随 着他们的身体逐渐变得更为强壮,许 多儿童有更强烈的身体活动愿望。由 于肌肉要适应增长的骨骼,夜间“疼痛 加深”??大腿感到坚硬而发疼,这种 情况经常发生。儿童中期 下肢生长 很快,所 以他们的 腿显得比 儿童早期 长,脚也 长得很快, 经常要买 新鞋?在6~12岁之间,20颗奶牙被恒牙所取 代,女孩换牙稍微要早于男孩。最初 掉落的牙齿是下面和上面的前齿,这 常常使许多1,2年级的学生出现“豁牙” 笑。在一段时间内,恒牙变大。面部 骨骼的增长,尤其是下颚和下颌骨的 增长,使儿童的面部逐渐变长,嘴变 大,以适应长出的新牙。二、大脑结构的发展 ?(一)脑重继续增加 ?7岁儿童脑重为1280克,9岁儿童为 1350克,12岁儿童为1400克。达到 成人的水平。?(二)额叶显著增大 ?大脑的大部分都在不断增大,特别 是额叶的增大。有意运动与此密切 相关。? 三 、 大 脑 机 能 的 发 展 ?(一)神经过程的机能进一步加强 兴奋和抑制过程都有进一步增强。7岁 儿童平均睡眠时间11小时,10岁平均为 10小时,12岁儿童平均为9~10个小时。 抑制机能的发展表现为善于调节控制自 己的行为。?(二)条件反射的发展 ?1. 条件反射比以前容易形成,潜伏 期短,不易泛化 ?2. 条件反射形成以后比较巩固?(三)第一和第二信号系统相互 关系的转变 ?由于言语的发展,学龄初期儿童第 二信号系统活动日益发展起来。? 生理发育:逐渐进入青春期 ?到小学高年级,儿童开始进入青春 期。? 四 、 小 学 生 的 健 康 与 安 全 问 题 ?(一)营养不良27 %的小学生有营养不良问题,在南非发展 中国家,近46%的儿童有营养不良问题。?学龄儿童需要平衡而丰富的营养为学习 和身体活动提供能量。他们的游戏、交 友和新奇活动使他们用于吃饭的时间很 少。只要父母鼓励健康的饮食,由于儿 童日常活动过多而导致的轻微的营养缺 陷并不会影响儿童发育。?但是,在发达国家和发展中国家,许多 贫困的儿童仍然具有严重而持久的营养 不良。当营养不良持续很长时间时,就 会导致持久的伤害。到小学时期,营养 不良的效应明显地表现在身体成长缓慢、 智力测验分数低、动作协调能力差、粗 心和注意力分散上。?一些方便而有益于健康的食品,如乳酪、 水果、生蔬菜和花生油,可以帮助儿童在 儿童中期满足营养的需要。在埃及、肯尼 亚和墨西哥开展的研究表明,饮食的质量 (蛋白质、维生素和矿物质含量),对于 儿童认知能力的良好发展要比饮食的数量 更为重要。?(二)肥胖 ?肥胖是根据儿童的年龄、性别和体格来定义 的,与某一年龄,性别和体格儿童的平均体 重相比,超过20%以上的儿童就是肥胖儿童。 (BMIW/H2)?美国小学生中肥胖者迅速增加,占15%;墨西 哥裔美国人中24%的儿童肥胖,最为普遍;从 1981~1996年,加拿大7~13岁儿童中肥胖的发 生率从5%增加到13.5%。?肥胖的后果 ?肥胖儿童更可能具有持续终生的健康问题。 高血压和胆固醇水平较高及呼吸异常,在学 龄初期就开始出现,这一时期,还可能出现 心脏病、成年期高发性的糖尿病、某些形式