关于英语阅读过程中猜词策略的研究.pdfVIP

}工宁、，j范大j．+。^ 鼗麓≤鞭士琶≯冠生学t}霓论 关予美0阅读过辍≤：的璇蓄： 策略o?乞 研究生：张至銎 指导￡厨?王篱 专业方向：学科教学(英语) 20C4乏．一’ 辽宁繇范大学F‘究生部 200Bqi：(‘。 ： 垒璺竺堂塑∑!型垒!型Z!堡曼塑翌!堕曼堡!垫蔓垦竺!坐!罂!!塑 关于英语阅读过程中的猜词策略的研究 摘要。 皂70年代以来，第二语言习得的研究重心开始从研究教师如何教逐澎转移到 探讨学生如何学上来，第二语言学习毁略的研究成为应用语言学研究的热点，大量 的有关第二语言学习策略的研究都以揭示其在学习者目的语学习过程q，的促进作 用。猜词策略指学习者在外语阅读过程中遇到生词时所采取的通过猜测来获得词义 鲍一系列手段，作为语言学习策略的一种，它在学习者的词汇学习和阅读力面都举 足轻重。国内外许多关于英语学习策略的研究对猜词这～一策略在学习者的认知策略 在对词汇学习策略的研究中也论及这一策赂在词汇学习的传用，但具体就作为词汇 学习和阅读的这一‘猜词策略的专门研究则不多见，且国内的这些研究的对象多为大 学生，而关于中学生这方面的研究更是少见，有待实施。 本文通过对31名高中二年级学生的问卷凋查、阅读测试及访浚，应用定量分 析的办法，试图找出以下问题的答案：(1)学习者在英语阅读过程巾运用了何种猜 分组与低分组学生在猜词策略使用上的差异? 结果显示：(1)学习者在英语阅读过程l{，所运用的的猜调策略类型按使用频率 可排列为句法策略、图式策略、解释策略、词的构成策略、放弃策略和随心所欲策 略，前四种为主要策略，后两种为次要策略。(2)高分组与低分组在运用此策略种 类上的差异并不显著，而在策略使用的次数和效果上存在区别。f3)造成两组学生 策略运用差异的主要因素有学习者的英语水平、语言运用情况、推断能力、平常的 猜测实践和施教者的教学方式。由此本文提出对学习者在学习过程中避一步加强策 略培训的重视程度的建议，以帮助他们成为成功的语言学习者。 关键词：猜谰策略；词汇学习；阅读 垒墅堂竺堕型垒!坐堡坠唑煎垫墼世垦!塑韭!竺塑 A 011Word sStrategies Study Analysi in i sh EngI Reading Abstract Researcheson havebeenahot Process languagelearningstrategy topic domainofsecond inrecent intheresearch 1anguageacouisitioildecades， haverevealedthe roteof which language in positive learningstrategy the ofthe bythe learner． facilitatinglearningtargetlanguagelanguage