羅馬數字一年.pptVIP

數 字 聯 合 國 教學者： 陳 靜 惠 本教學活動之設計理念與構想： 一、學習與運用： 天賦如同自然花木，要用學習來修剪，學習使學生的天賦開花結果。然而光是知識的學習是不夠的，必須有適當的運用才能彰顯學習的功效。 二、發明的原動力： 人類往往是因為需要而發明，符號的發明也正是先民生活智慧的累積，所以本活動是要嘗試讓學生了解先人發明數字符號的智慧。 三、羅馬數字的介紹： 引導學生從生活中發現我們週遭也存有羅馬數字（如：鐘面、書本的章節或頁數號碼），且能體會、學習羅馬數字，使之進一步與學生的生活經驗相結合。 四、中國籌算的認識： 讓學生認識中國古老的算籌，並了解數學的學習是多元而有趣的，「數」的表示及計算並非只能透過紙、筆?，亦可以棍棒來佈算。 五、強化多元學習活動： 透過印度阿拉伯數碼、零的起源、羅馬數字、中國籌算、埃及數字和加、減符號的由來介紹，來加強及延伸國小一年級學生做10以內數數、比較大小及加減的學習活動。 六、基本能力的培養： 十大基本能力中，本教學活動設計強調以下幾個能力：（四）表達溝通與分享 （五）尊重、關懷與團隊合作。 （六）文化學習與國際了解。本此，活動中納入各國數字符號的認識、評賞、書寫、操作及遊戲，希望學生能認識各國文化的差