高三一轮复习第1部分 第二章 第2节 课时跟踪训练.docVIP

高三一轮复习第1部分 第二章 第2节 课时跟踪训练.doc

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[课时跟踪训练](满分60分 时间30分钟) 一、选择题(本题共8小题,每小题5分,共40分。每小题有一个选项正确) 1.做直线运动的某物体在第1 s末、第2 s末、第3 s末、…的速度分别为1 m/s、2 m/s、3 m/s、…则此物体的运动性质是(  ) A.匀变速直线运动 B.非匀变速直线运动 C.加速度不断增大的运动 D.可能是匀变速直线运动,也可能是非匀变速直线运动 解析:虽然此物体单位时间内速度的变化量是相等的,但运动过程中任意时刻的速度不能确定,而匀变速直线运动是指在任意相等的时间内速度的变化量都相等,所以不能确定此物体的运动性质,D正确。 答案:D 2.汽车的加速性能是反映汽车性能的重要指标。速度变化得越快,表明它的加速性能越好。如图1为研究甲、乙、丙三辆汽车加速性能得到的v-t图像,根据图像可以判定(  ) A.甲车的加速性能最好 B.乙车比甲车的加速性能好图1C.丙车比乙车的加速性能好 D.乙、丙两车的加速性能相同 解析:从图像可判断:乙、丙两车的加速度大小相等,且比甲车的加速度大,所以乙、丙两车的加速性能相同,且比甲车的大。所以选项、B、D正确。 答案: 3.一个做初速度为零的匀加速直线运动的物体,它在第1 s末、第2 s末,第3 s末的瞬时速度之比是(  ) A.11∶1         B.12∶3 C.1222∶32 D.13∶5 解析:由v=at得v1v2∶v3=at1at2∶at3=12∶3,故选项B正确。 答案:B 4.物体做匀加速直线运动,已知第1 s末的速度是6 m/s,第2 s末的速度是8 m/s,则下面结论正确的是(  ) A.物体零时刻速度是 m/s B.物体的加速度是2 m/s2 C.任何1 s内的速度变化都是2 m/s D.每1 s初的速度比前1 s末的速度大2 m/s 解析:物体的加速度a== m/s2=2 m/s2,零时刻速度为v0,则由v1=v0+at1得v0=v1-at1=(6-2×1) m/s=4 m/s,因此AB对。由Δv=at可得任何1 s内的速度变化均为2 m/s,故C对。每1 s初与前1 s末是同一个时刻,速度相同,因此D错。 答案: 5.甲、乙两物体从同一位置出发沿同一直线运动,两物体运动的v-t图像如图2所示,下列判断正确的是(  ) A.甲做匀速直线运动, B.两物体两次速度相同的时刻分别在1 s末和4 s末 C.乙在前2 s内做匀加速直线运动,2 s后做匀减速直线运动图2D.2 s后,甲、乙两物体的速度方向相反 解析:由v-t图像知,甲以2 m/s的速度做匀速直线运动,乙在0~2 s内做匀加速直线运动,加速度a1=2 m/s2,2~6 s内做匀减速直线运动,加速度a2=-1 m/s2,AC正确;t1=1 s和t2=4 s时二者速度相同,B正确;0~6 s内甲、乙的速度方向都沿正方向,D错误。 答案:D 6.一物体做匀变速直线运动,某时刻速度的大小为4 m/s,1 s后速度大小为10 m/s,(  ) A.物体一定向一个方向运动 B.物体的运动方向可能发生改变 C.加速度大小可能 m/s2 D.加速度大小可能大于10 m/s2 解析:物体做匀变速直线运动,题中只告诉了某时刻速度的大小为4 m/s,说明可能和10 m/s的速度同向,也可能反向,所以B正确。已知条件中涉及时间和速度的大小,可求加速度,有两种可能:以初始时刻的速度方向为正方向,当匀加速运动时,v=10 m/s,a==6 m/s2;当匀减速运动时,v=-10 m/s,可将往返式的匀变速运动作为一个过程来处理,a==-14 m/s2。。 答案:A 7.星级快车出站时能在150 s内匀加速到180 km/h,然后正常行驶。某次因意外列车以加速时的加速度大小将车速减至108 km/h。以初速度方向为正方向,则下列说法正确的是(  ) A.列车加速时的加速度大小为 m/s2 B.列车减速时,若运用v=v0+at计算瞬时速度,其中a=- m/s2 C.若用v-t图像描述列车的运动,减速时的图线在时间轴t轴的下方 D.列车由静止加速,1分钟内,速度可达20 m/s 解析:列车的加速度大小a== m/s2= m/s2,减速时,加速度方向与速度方向相反,a′=- m/s2,故A、B两项都正确。列车减速时,v-t图像中图线依然在时间轴t轴的上方,C项错。由v=at可得v=×60 m/s=20 m/s,D项对。 答案:C 8.v-t图像如图3所示,规定向右为正方向,下列判断正确的是(  ) A.s内,物体的加速度逐渐增大 B.s内,物体向左运动,且速度大小在减小 C.s内,物体的加速度方向向左,大小为4 m/s2 D.s内,物体的速度始终在减小 图3 解析:在0~1 s内,物体做加速度减小

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