人教版语文七上《童趣》课件.pptVIP

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制作:谷鹏授课:谷鹏 1一、导入激趣 李白有诗云 郎骑竹马来,绕床弄青梅。 同居长干里,两小无嫌猜。 “竹马”是什么意思? 小孩子跨在竹竿上当马来骑,这种游戏表 现了小孩子丰富的想象和天真。 2同 学 们 , 我 们 每 个 人 都 有 童 年 生 活 , 那 是 多 么 欢 快 , 多 么 有 趣 , 至 今 记 忆 犹 新 , 下 面 请 欣 赏 几 副 童 年 的 图 片 , 让 它 们 带 我 们 回 到 童 年 时 代 。 3文 言 文 导 学 文 言 文 导 学 文言文是古代的书面语体。 特点:简洁、典雅。 意义:继承文化、了解历史、丰富语言。 文言文学法指导 文言文学法指导 1、读? 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵 2、译? 能从词语入手,准确翻译课文 方法:增、删、调、换、补、直。 3、析? 分析课文:分层次、知内容、 探主旨、品名句。 4、积? 积累:成语、名句、名段。 5、拓?拓展迁移:相关名篇、名句。 4走进作者:沈复 名 : 沈复( 1763~ ?) 字三白,号梅逸。 时: 清代 地:江苏苏州人 评: 散文家 。工诗画、散文。 作: 《 浮生六记 》5作 品 简 介 《 浮 生 六 记 》一部 自传体 作品。记叙了他与妻 子陈芸志趣投合,情感深厚,愿意过 一种布衣素食而从事艺术的生活。因 封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难, 理想终未实现,经历了生离死别的惨 痛。《 浮 生 六 记 》 共 六 卷 : 《 闺 房 记 乐 》 、 《 闲 情 记 趣 》 、 《 坎 坷 记 愁 》 、 《 浪 游 记 快 》 、 《 中 山 记 历 》 、 《 养 生 记 道 》 。 有 英 、 法 、 德 、 俄 等 多 种 译 本 。 《 童 趣 》 节 选 自 《 浮 生 六 记? 闲 情 记 趣 》 。 6朗读感“趣” 读准字音 朗读感“趣” 读准字音 童稚 ( )藐小 ( ) zhì miǎo 项为之强( ) 鹤唳云端( )jiāng lì 怡然称快( ) 凹凸 ( )yí āo tū 土砾 ( ) 壑 ( ) lìhè 庞然大物( )癞虾蟆( ) páng lài há ma7朗读感“趣” 读准节奏 朗读感“趣” 读准节奏1、能/张目对日2、昂首/观之,项/为之强3、使之/冲烟/而飞鸣,作/青云白鹤/观4、心之所向,则/或千或百/果然鹤也5、见/二虫斗间草,观之,兴正浓,忽有 庞然大物,拔山倒树/而来,盖/一癞虾蟆 8放 声 读 , 读 好 停 顿 , 读 出 韵 味 。 1、见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。 见 /藐小之物/ 必/ 细察其纹理,故 /时有 /物外之趣。 2、私拟作群鹤舞于空中。 私 /拟作 /群鹤舞于空中。 3、心之所向,则或千或百,果然鹤也。 心之所向,则 /或千或百,果然 / 鹤也。 4、昂首观之,项为之强。 昂首 / 观之,项/ 为之强。 95、作青云白鹤观。 作/青云白鹤/观。 6、果如鹤立云端,为之怡然称快。 果如/鹤立云端,为之/怡然称快。 7、蹲其身,使与台齐。 蹲其身,使 /与台齐。 8、见二虫斗草间。 见/二虫斗草间。 9、盖一癞蛤蟆。 盖/一癞蛤蟆。 10译读感“趣”文言文翻译的方法1、(增)加字解释法:把单音节变成双音节2、(删)虚词不译法:无实际意义的字词不译;3、(调)句式调整法:用现代汉语的句式代替古 代汉语的句式,调整倒装句的句序 4、(换)换字解释法:词义发生变化的词语5、(补)省略补充法:补出省略成分6、(直)不变直译法 :专用名词、人名、地名、 官名、时间及现代文中仍沿用的单音节词不变 11 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫, 能 直视 看得清最细 睁大 我 回忆 童年 时候 微的东西 太阳 眼睛 见藐小之物 必 细察 其 纹理, 看见 细小 的 事物 一定 仔细 观察 它的 故时有 物外之趣。 有 所以 时常 事物之外 的 乐趣 12疏 通 文 意余 忆 童 稚 时,能 张 目 对 日,明 察 秋 毫,我回忆童年睁开 直视明 察 秋 毫 见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理,故 时有细小一定 仔细 观察 它(的)纹理 因此,所以常常 物外之趣。 指超出事物本身 的 乐趣 译:我回想自己在年幼的时候,能够睁大眼睛对 着太阳,能看得清最细微的事物,(只要)见到 细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹,所 以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 13 夏蚊成 雷,私拟作群鹤舞 夏天 发出雷鸣般声响 暗自、暗暗比 于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤 也; 在心理想 那成 千 上 百 变成鹤昂 首观之,项为(wèi 之强。 又留蚊于素帐中, 抬头 脖子因为“强”通“僵”

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