《国际金融》PBL教学法探索.docVIP

《国际金融》PBL教学法探索 《国际金融》PBL教学法探索 《国际金融》是论文联盟http://WwW.LWlM.cOm我国金融学专业的经典课程，是学生由学科基础平台课程学习转向专业基础平台课程学习的桥梁，在金融学本科专业课程中具有基础、核心课程地位。但在学习过程中，大多数学生的感受是：“难”--学生尚没有建立金融学科的知识框架，不好理解开放经济条件下的内外均衡、汇率决定、货币危机等知识；“杂”--涉及内容包罗万象，如国际收支、外汇与汇率、国际货币体系等；“远”--大量内容都属于宏观现象，距离实际生活较远，学生缺乏感性认识；“热”--汇率、金融危机、国际货币体系改革等内容都是经济热点，学界、业界争论不一，且又是国家宏观经济政策调节的重点。为了让学生更好地掌握本课程的框架与逻辑，激发学生的学习热情和主动性，本课程尝试在课堂教学过程中探索PBL（Problem-Based Learning，简写为PBL）教学法，即以问题为中心的学习。 　　一、PBL教学法的内涵 　　PBL（Problem-Based Learning，简写为PBL）教学法，是以问题为导向的的教学方法，强调以学生为中心，通过课堂讲授和小组讨论，使学生获得知识和解决问题的技能，从而培养学生自主学习的能力。 　　PBL教学法起源于20世纪50年代的美国医学院的综合课程教育，后来扩展到包括教育学院、商学院、工程