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行动研究的看法、做法与说法 前言 1.教师学习：看法 2.教师行动：做法 3.教师叙事：说法 1.教师学习：看法 1.1看他人在研究什么问题——提出自己的假设 适合教师阅读的20本书 1.2看他人的研究过程和方法——设计自己的研究过程 1.3看他人如何撰写研究报告——提前准备自己的说法 2.教师行动研究：做法 什么是行动研究？ 如果你不知道如何做行动研究，就提醒自己：去做实验研究 行动研究就是“准实验研究”：不太严格的实验研究 准实验研究不一定是行动研究 但行动研究一定是准实验研究 2.教师行动研究：假设 自变量——因变量 某个变革措施——某个影响（学业成绩） 《……对……的影响》 《……对……的影响的行动研究》 2.教师行动研究：假设 2.1教学方法的实验假设 “自学—发表”对学生数学能力的影响 “自学—发表”对学生语文能力的影响 “自学—发表”对学生外语能力的影响 2.教师行动研究 2.2教材的实验假设 “听领先”对学生英语成绩的影响 “高观点下的初等数学”对学生数学成绩的影响 把议论文转换为记叙文对学生议论文写作能力的影响 eg.《论民主的价值》：把价值辩护转换为事实描述 eg.《什么是一个好教师》：分类（引入时间）、因果关系 2.教师行动研究 2.3学生和家长的实验假设 父母生活习惯与学习习惯对学生成绩的影响 父母陪伴对学生学业成绩的影响 “针对性别差异施教”对学生学业的影响 3.教师叙事：说法 3.1问题的提出：假设（由简单的文献综述提出问题及假设） 3.2研究的过程：控制（实验班级的详细描述） 3.3结果与讨论：检测（前测与后测的比较） 附录：著名的实验研究报告 1.期望效应实验研究 2.控制力实验研究 3.实验研究的可能选题 Click to edit company slogan . * 网站:刘良华家庭教育网（/)