服装设计专业剖析报告.docVIP

主 要 内 容 专业设置与定位 专业设置 专业定位 特色与创新 课程体系与教学内容的改革 课程体系 教学改革 实践教学设计与实施 专业实验、实训条件 实训基地情况 专业教学团队 社会服务能力 人才培养质量 服装设计专业剖析报告 服装设计专业是艺术设计系2004年设立的专业，2005年正式招生，现有4届毕业生，3届在校生。为了更好地总结办学经验，找差距，定目标以及加强专业建设，现从6个方面对本专业的建设和发展状况进行专业剖析。 专业设置与定位 （一）专业设置 1、专业设置前提 本专业的设置，充分适应了市场发展的需求。改革开放30多年来，我国服装行业发生了翻天覆地的变化。过去服装加工仅仅是为了让人们丰衣足食，而现在的服饰却成为人们物质和精神文化追求的目标。穿一套个性化服饰，追求服饰品牌中蕴藏着的文化理念已经是部分人士的高级享受。纵观现今服装市场，我国正在由服装生产大国向服装生产强国转变。整个服装行业将着重培育自主品牌、提高产品附加值和企业创新能力，通过发展原创技术、提高研发收入等一系列手段，使我国服装自主品牌的数量和竞争力大幅度提高，最终培育出一批极具竞争力的品牌和名牌。而服装行业的发展离不开服装专业教育和人才培养。目前，我国的服装加工能力强于设计能力，因此培育高素质的设计人才以及复合型人才迫在眉睫。服装行业多方面的人才需求将成为今后一个长时期内的主旋律，并且这种需求将会呈上升趋势。 内蒙古处于环渤海经济圈，环渤海内蒙古的服装行业一个难得的发展机。培养从事适应中国现代化建设及市场经济发展需求的服装设计制作专门人才本专业基础知识、基本理论和基本技能，从事适应的（1）在思想政治方面，通过学习理解邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的路线、方针、政策、宪法和法律以及思想道德修养等方面的知识，使学生修身立德、遵纪守法、自觉坚持四项基本原则。 （3）在专业基础方面，通过学习photoshop、、男女结构制图、缝制工艺基础等知识来充实专业内涵，积淀发展后劲。 （4）在专业方面，通过学习服装专题设计、服装CAD、服装成衣工艺等方面的专业知识，并配合实训和实习等实践教学环节，积累职业素养，修炼一技之长，完成自然人向职业人的过渡。（1）基本能力 计算机应用能力：提高计算机文化水平，掌握计算机硬件的基本知识和常用办公软件的操作技能，具备办公自动化和获取信息的能力，达到全国计算机等级考试一级B水平。 学习能力：有较强的自学能力、听课能力、概括总结能力和信息获取能力。 表达能力：具有较强的文字和口头表达能力，能明晰地表达个人的见解和情感，善于尊重和倾听他人的表述，有效地进行沟通与交流。 实践能力：具有从事专业技术的应用能力，具有适应相关工种的操作能力，具有从事生产现场管理的能力。 创新能力：具有一定的创新意识、创造性思维能力与创造实践能力。既能提出创造性设想，又能在学习、工作和生活中积极探索，大胆革新，有所发现，有所发明，不断开创新的局面。 协作能力：有明确的团队意识和集体精神，善于妥善处理人际关系，真诚地理解、关心和尊重他人，具有良好的同情心和一定的组织管理能力。 （2）专业能力 具有一定的绘画理论基础、造型技能和审美意识。具备服装设计、制作到展示的基本能力。掌握计算机基本操作技能，能熟练使用本专业的计算机设计软件。掌握服装设计所必需的基本原理和基本技能，具备灵活的设计实践能力。具有初步的市场定位与分析能力。具有一定的自主创业能力。 （2）在情感智力、心理素质方面，能保持心态的平和、情绪的稳定、乐观、积极、向上。做到平和而不保守，向上而不偏激。能经受挫折，抑制浮躁，防止骄逸，荣辱不惊，对周围的事物保持真诚的虚心、执著的专心和不懈的恒心。 （3）在文化素质方面，通过活跃校园文化氛围，加强人文熏陶，培育科学人文精神，使学生成为有哲理、有情趣、有品味、有高尚人格的人。 （4）在创造创新素质方面，具有创造思维和创造想象有好奇心追求创新的欲望冒险精神具备服装设计、制作到展示的基本能力掌握服装设计所必需的基本原理和基本技能，具备灵活的设计实践能力具有初步的市场定位与分析能力具有一定的自主创业能力。 2、服务层面、岗任定格界定切实、清晰——以创意执行能力为核心，特色建设鲜明 二、课程体系结构与教学改革的内容 （一）课程体系 1、“4条主线”设计的基础： 以高职学生知识、能力、素质结构为基础。总体设计中体现“能力为主、需要为准、够用为度”的原则。 高职学生的理论知识，要按照“适度、够用”的原则来安排，问题是如何理解和体现“适度、够用”。经过多年的实践，我们感到，所谓“适度”，主要是与大学本科相比较，不要求那么专，那么深。从知识的掌握程度上，更多地让学生了解“是什么”，而不需要更多地去探究“为什么”；所谓“够用”，是指知识的讲授和学习能够满足专业和职业能力的需要，突出能