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无机化学实验教学大纲 一、无机化学实验的性质和任务 无机化学实验是无机化学课程的重要组成部分，是培养学生独立 操作、观察记录、分析归纳、撰写报告等多方面能力的重要环节，它 的主要目的是： 1.使课堂教授的重要理论和概念得到验证，巩固、充实和提高、 并适当地扩大知识面。 2.培养学生正确地掌握一定的实验操作技能。 3.培养学生独立思考和独立工作能力。 4.培养学生的科学工作态度和习惯。 二、课程的基本要求 1、基本操作和技能 掌握酒精灯和酒精喷灯的使用，加热方法，常用玻璃仪器的洗涤、 固体试剂及试液的取用、量筒和台秤的使用，比重计和温度计的使用， 试管反应（包括空白，对照实验）的操作，离心机的使用，沉淀的分 离和洗涤，试纸的选择和使用，常压过滤、减压过滤以及蒸发、结晶 和干燥等操作。 学习气体的发生与净化方法。 学习简单的玻璃加工操作（切割、圆口、拉制）。 学习移液管、容量瓶、酸度计、电导仪及天平的使用。 化学基本操作是无机化学实验的基础，在这一部分，通过对化学 实验的基本原理、基本方法、基本手段、基本仪器的了解和应用，对 学生进行化学基本操作训练。 基本仪器的正确使用是每一个学生必须掌握的基本功。我们不要 求每一个学生都能够完全掌握仪器的内部结构，但是必须掌握基本仪 器的正确使用方法。 2、测定性实验 通过电离常数等的测定，了解某些常数的简单测定方法，初步培 养正确记录、合理处理实验数据的能力。通过化学反应速率和化学平 衡的实验，掌握外界条件对反应速率的影响，及外界条件对化学平衡 的影响，练习水浴，温度计和秒表的使用。掌握电导率法测定硫酸钡 的溶度积，熟悉沉淀的生成、陈化、离心分离、洗涤等基本操作。了 解饱和溶液的制备。了解难溶电解质溶度积测定的一种方法，巩固电 导率仪的使用。 3、验证性实验 通过元素及化合物的性质实验，掌握常见元素及化合物的酸碱性、 溶解性、氧化还原性、水解、难溶电解质的溶解与沉淀平衡及配位等 性质，培养正确观察现象、分析现象和归纳总结的能力。 4、制备实验 物质制备实验是以典型的化学反应为主线，将反应、合成、分离、 提纯、等环节串联为一体。通过物质制备实验的课题学习，加强学生 对无机化学基本概念和基本原理的理解和掌握；正确地掌握物质制备 的技术和方法，注重学生实验技能的训练，培养学生分析问题和解决 问题能力，诱导学生发散性思维，唤起学生的创新意识。 主要从现代性、综合性、应用性及趣味性等方面考虑选择实验内 容，培养学生对合成实验的兴趣，克服学生重理论轻实践的倾向。 因此，物质制备实验的教学应达到下述目的： （1）通过实验强化对理论课的理解，并使学生了解实验室的物质 制备与工业制备的联系，为日后的工作和学习作准备。 （2）通过物质制备实验的学习，使学生了解无机合成的一般方法 2 和技能。强化学生的基本操作，使学生能够认识到正确的基本操作是 合成实验成功的关键，培养学生严谨的科学态度。 5、综合性实验 通过综合性实验，使学生了解废物综合利用的意义，进一步掌握 无机制备中的一些基本操作方法及对比检查。熟悉控制pH 值进行沉 淀分离——除杂质的方法。 三、教学方法 根据无机化学实验课的自身特点，采用启发式教学。要求学生课 前预习。实验前可采用课堂讲授、习题讨论、实验验证相结合的多 种手段、方法开展教学。培养严谨、实事求是的科学态度。实验中以 督促、指导为主，对出现的问题及时指出并加以纠正，结束时可采取 课堂讨论的形式进行总结。课后要求独立完成实验报告，并对实验结 果加以分析。 四、相关课程及主要教材 教育部高职高专规划教材。《无机化学》、《无机化学实验》（高职 高专化学教材编写组编，高等教育出版社，第二版）。 五、考核方式及评分标准 考核方式主要以操作为主。其中操作占总评成绩的60% ，实验 报告占总评成绩的40% 。 六、课程内容 第一部分 无机化学实验准备知识 实验一 基本操作训练