国际经济与贸易专业双向融通模块化教学计划.docVIP

电子信息工程技术专业人才培养方案 一、招生对象及学制 1、专业名称：电子信息工程 2、招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者 3、学 制：三年 二、培养目标 本专业培养目标为培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，德、智、体、美、劳全面发展，掌握电子技术基础知识和电子信息工程技术，具有从事计算机软硬件的安装、调试和维护，电子信息工程设备和电子信息工程系统的安装、调试、维修、技术服务和管理工作的高素质技能型专门人才。 三、业务规格及职业岗位群 （一）培养规格 1、基本规格 ●具有坚定正确的政治方向。 ●具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。 ●具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。 ●具有解放思想、实事求是的科学态度。 ●具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。 ●具有较强的法律意识。 ●了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。 2、业务规格 掌握电子设备、电子产品常用元器件与材料的知识，电工、电子线路知识，典型电子整机的组成原理及各部分元件功能电路的作用。 了解电子整机生产中所用到的各种新技术、新工艺，乃至电子产品营销知识。 熟练操作和使用常用电子仪器仪表，学会阅读电子整机线路图和工艺文件，能生产、装配、调试、维修、检验电子设备和电子产品，能操作、使用、维护各种复杂的电子设备。 具有简单电子信息工程设备和电子信息工程系统的开发能力；具有电子信息工程系统维修、安装、调试、技术服务和管理等综合应用能力。 学会对电子产品生产QC管理，能阅读与专业相关的英文资料，具备一定程度的电子产品的市场营销能力。 获得相应的职业资格证书或技术等级证书，并达到相应的技能水平。 （二）职业岗位群 1. 生产加工制造高级技术工人 2．单片机工程师 3．PCB工程师 4．PLC工程师 5．质检员 6．销售及售后服务人员 四、知识、能力、素质结构 （一）知识结构： 1、必备的文化基础知识、思想道德与法律知识 2、电工、模拟、数字电子线路等一般电子信息工程专业基础理论知识 3、单片机、PLC、IC版图等专业理论知识。 （二）能力结构： 1、具有电子产品开发设计能力。 2、具有版图设计能力。 3、具有电子产品生产制造加工维修能力。 4、具有电子产品QC销售能力。 5、具有比较熟练的计算机操作能力。 6、具备较强的人际协调能力。 7、具备大学英语A级能力 8、具备自学与创新能力。 （三）素质结构： 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治热情高。 2、具有较强的职业道德，乐于奉献，遵纪守法，善于与人合作。 3、具有良好的生活习惯，爱好运动，身体健康；具有良好的个性品质和抗挫能力、较强的心理调适能力，懂得自我保护。 五、毕业标准 1、按规定修完所有课程，成绩合格，取得专科毕业证书。 2、本专业的学生须通过全国高等学校英语应用能力考试A级。 3、本专业的学生须通过全国计算机等级考试一级及以上、或通过湖南省高等职业学校计算机应用能力考试、或通过计算机高新技术相关模块的考试。 4、至少获得一个劳动部门或本行业的相关专业职业资格证书。 六、双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析 （一）电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析流程图见图1，其中具体的工作过程见图2-图5。   （二）电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表见表1。 表1 电子信息工程技术专业双证融通情境教学工学模块工作过程及专项能力分析表 序号 岗位 名称 工作过程分析 专项能力 课程 1 生产 制造 高级 技师 元器件检测——电路板组装——调试——返工维修——检验——入库 1、制造加工能力； 2、维修检测能力。 机械基础 生产工艺 中高级电工考证 2 单片机工程师 方案设计——电路设计——软件设计 1、硬件开发能力； 2、软件开发能力能力。 单片机考证 传感器原理 消费类电子产品设计 3 PCB 工程师 原理图绘制——PCB设计——PCB制作 PCB设计能力 PCB制作加工能力 IC版图设计 PROTEL考证 4 质检 销售 售后 服务 质检——销售——售后服务 1、质检能力； 2、销售能力； 3、售后服务能力 QC理论与实践 ISO9000内审员考证 市场营销 七、双证融通情境教学工学结合模块式课程体系 （一）双证融通情境教学工学结合模块式课程体系构成 依据电子信息工程技术职业岗位（群）必备的知识、能力、素质要素转换为相关模块课程，构成双证融通情境教学工学结合模块式课程结构。将电子