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货币金融学教学大纲 课程编号：（ ） 一、课程基本情况： 1、学分：金融专业4学分；学时：72学时（课堂教学：68；实践教学：4） 非金融经济类专业3学分；学时：54学时（课堂教学50学时；实践教学：4学时） 2、课程性质：职业基础(职业技能/职业技能训练)课、公共(专业)选修课 3、适用专业：金融专业、财经类其他专业 4、考核形式：闭卷、笔试、机考、实操、作业、小论文等 5、教学环境：多媒体教学(普通教室教学) 二、教学目的与要求 本课程是金融专业开设的重要专业基础课程，是本专业学生的必修课程，同时也是财经类其他专业的专业选修课程。该课程主要讲授货币、信用、金融市场、商业银行、中央银行、货币供求、货币政策、通货膨胀、通货紧缩等内容。通过学习，要求掌握货币金融学的基本理论和方法，并能运用相关知识分析经济金融形势，从事金融业务。该课程有较强的理论特点，也涉及部分金融实务的内容，要求学生掌握基本原理，同时加强实务方面的训练。 三、与相关课程的关系 货币金融学课程是一门专业基础课程，属于经济学范畴，它与许多其他经济学方面的课程有着密切的联系。学生在学习了宏、微经济观学之后，已具备了相当的经济学理论知识基础后，再系统学习本课程的理论和方法。可以和会计学、管理学等课程同时开设。 四、课时分配（金融专业） 章次 教学内容 课 堂 教 学 模拟训练 案例分析 课时合计 小计 讲授 讨论 第一章 货币与货币制度 货币的产生、货币形态、货币的职能、货币制度。 6 6 0 2 0 8 第二章 信用与利率 信用概述、信用形式、信用工具、利息与利率。 8 7 1 0 2 10 第三章 金融市场 金融市场概述、货币市场、资本市场（证券市场）、金融衍生工具市场。 8 6 2 2 0 10 第四章 商业银行 商业银行的性质与职能、商业银行的业务、商业银行的信用创造。 6 6 0 2 8 第五章 中央银行 中央银行的产生和发展、中央银行的性质与职能、中央银行制度的类型与结构、中央银行的业务。 8 7 1 0 0 8 第六章 其他金融机构 政策性银行、投资银行、非银行金融机构 6 6 0 0 0 6 第七章 货币需求与供给 货币需求理论、货币供给的一般数量模型、货币供求的均衡与非均衡。 8 8 0 0 0 8 第八章 通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀概述、通货膨胀的成因、效应与治理、通货紧缩的原因、效应与治理。 8 7 1 0 0 8 第九章 货币政策 货币政策概述、货币政策目标、货币政策工具、货币政策传导机制 6 5 1 0 0 6 合 计 64 58 6 4 4 72 五、阅读书目及刊目 1、黄达主编《金融学》中国人民大学出版社 2、朱新蓉主编《金融学》中国金融出版社 3、《中国金融》期刊 4、《金融研究》期刊 第一章 货币与货币制度 [教学目的与要求] 要求学生了解货币的起源和发展，明确货币是商品交换的产物，了解货币形态和货币制度的演变；重点掌握货币的本质、信用货币性质和构成，信用货币的优点和局限性以及人民币制度的内容；对货币的性质与职能、货币制度的构成要素作一般了解。 第一节 货币的起源 货币的起源与发展 货币起源于商品交换的发展过程中 货币是价值形式发展的结果 货币形态的演变 足值货币 代用货币 信用货币 货币的本质 货币是一般等价物 货币体现一定的社会生产关系 第二节 货币的职能 一、价值尺度 二、流通手段 三、支付手段 四、贮藏手段 五、世界货币 第三节 货币的计量 货币的计量（统计）定义 狭义货币M1 广义货币M2 货币层次的划分 基本模式 货币层次划分的依据 第四节 货币制度 货币制度的构成要素 （一）定义：简称“币制” (二)具体内容 二、货币制度的演变 （一）（贵）金属货币制度 （二）信用货币制度 [教学建议] 教学重点：货币的本质；信用货币的性质与构成、优点和局限性；人民币制度的内容。。 教学难点： 信用货币对经济的影响。 [作业训练] 一、名词解释： 信用货币 自由铸造 无限法偿 格雷欣法则 货币制度 货币流通 准货币 二、填空题 1、（　　　）是国家权力进入货币流通领域的第一现象。 2、（ ）是代替金属货币流通，可以自由兑换成金属货币的货币。（ ）是由足值货币向现代信用货币发展的一种过渡性的货币形态。 3、在现代经济中，信用货币存在的主要形式是（ ）和（ ）。（ ）是高科技的信用货币。 4、中国最古老的金属铸币是( )。金银在我国历史上长期以来是( )货币，广泛流通银元是从鸦片战争之际开始的。 5、（ ）是积累和储存价值的古典形态，随着现代货币流通的发展，除了这种典型形