《房地产法》课程教学设计.docVIP

房地产法课程教学设计方案 ?? 广西广播电视大学 周安敏 为开放教育房地产法课程的教学的顺利开展、并保证课程的教学质量，依据中央电大法学专业实施的有关规定，特制定本课程的教学设计方案。 本课程的性质和特点 本课程是中央广播电视大学法学专业（专科）的一门选修课程，它的文字教材为司法部法学教材编辑部编审，黄河主编的中国政法大学出版社2005年2月出版的房地产法。本课程3学分，课内学时54，其中录像课29学时。 房地产法是一门理论和实践性很强的学科，课程以房地产开发经营的整体过程为线索，讲授我国房地产法律关系，具体包括土地征用、土地使用权出让、房地产开发、房地产转让、房屋租赁抵押、物业管理、房地产市场管理、产权产籍管理等方面的法律制度。 课程设置目的在于向学生讲授房地产方面的有关知识，培养学生运用所学的房地产法律知识，解决实际法律问题的能力。房地产业是我国国民经济发展的一项重要指标，它和国家建设、人民生活密切相关，同时又是行政司法工作中经常遇到的问题。近年来，随着我国房地产业的发展，一些落后的法律规定急待修订，新的有关房地产的法律、法规不断出台，因此设置和学习房地产法具有重要的现实意义和广阔的发展前景。 房地产法与民法学、合同法学、行政法、经济法等课程都有一定联系。其中有些课程，应作为学习本课程的基础，例如，“民法学”、“行政法学”在本专业课程设置中应该作为该课程的先修课程，在教学（或者学习）中应当综合运用先修课程中所学的相关知识和技能进行该课程的学习。 二、本课程的教学（学习）目标 （一）通过本课程的开设，提高对房地产法律、法规的认识，树立房地产法制观念，提高学生遵纪守法，依法办事，依法治国、依法管理房地产的自觉性。 （二）通过本课程的学习，使学生能够了解和掌握房地产法的基本概念、基础知识和基本理论，熟悉有关房地产的法律、法规，使学生具备从事房地产实际相关工作的知识结构； （三）通过案例教学、讨论，使学生能够运用所学知识分析解决房地产开发、交易和管理过程中产生的实际问题，具备从事房地产实际相关工作的技能，提高应用知识解决房地产法律问题的能力，促使房地产健康发展； （四）通过全面具体向学生介绍房地产法的基本原理，引导学生结合当前房地产法与房地产业的现状，思考和分析问题，以培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。 （五）房地产法是一门理论性和实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，自觉地应用到房地产实践中去，提高学习者运用房地产法的意识理念、知识水平和实际工作能力。 （六）保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据远程教育的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性。 三、本课程的学习对象 本课程的学习对象比较复杂：从学生的在职情况来看，既有已经参加工作（包括下岗职工），具备一定文化程度和实践经验，年龄较大的成年人，也有已经走出高中、中专校门刚参加工作或者正在寻找工作的年青人。从地域范围来看，有边远地区和广大农村的成年人、高中毕业生和其他人员，也有在城市工作的成年人和待业的其他人员。从文化层次来看，学生的文化层次普遍较低。从这几年电大远程教育的招生情况来看，以在职进修为主，由于有较多的工作经验，理解问题、分析问题的能力和自学的能力较强。 学生们在学习目标、学习动机、学习动力，在知识和学习方式的选择上有很大的不同，大致有三种学习目的（包含学习目标、学习动机、学习动力，在知识的选择方面）：一是为了提高学历层次，取得大专文凭。这部分同学对相关知识点能否深刻掌握不是很热心，但是如果远程教育提供的资源比较吸引人，提供的服务较为人性化，其学习热情也会得到很大提高。二是为了储备知识，提高自身的竞争能力。知识经济的快速发展使很多学生认识到想要在未来的竞争中取得成功，有前瞻性的储备知识，尤其是相关知识，例如从事房地产业的学生，渴望了解房地产法知识的程度就会比较高，这部分同学学习热情也比较高，但由于没有从事房地产法工作，也没有深入法学知识的迫切要求，因此其深入学习的愿望并不高，大多停留在扩大知识面上。三是为了在法学领域有所发展或者为了对正在从事的职业提供有效帮助，这部分同学学习热情最高，渴望深入学习的愿望最为强烈，但在同学中比重不高。 学生在学习方式的选择上具有多样性：主要是以参加网上实时和非实时教学活动，下载文本教学资源，收看广播电视大学提供的视频教学资料，有条件的同学还会经常参加面授辅导。但是由于学生以在职进修为主（待业的同学在学习期间大多都能找到相应的工作）；部分学生还有家庭拖累，工作和生活担子较重；有的学生因经济状况较差或者边远地区和广大农村，学习资源亦相对匮乏；有的学生年龄较大，记忆力相对减弱，因此学习的时间和质量难以保证。 各分校、教学点在房地产法的课程建设及具体实施中，对学习对象